Unit 6 At the snack bar （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit6Atthesnackbar（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit6Atthesnackbar，该单元主要围绕餐厅点餐的场景展开，通过学习本单元，学生能够掌握如何点餐、描述食物和饮料的名称及数量等日常用语。此外，学生还将学习如何使用基数词和序数词来表达数量。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经掌握了基本的日常问候语、自我介绍以及简单的描述物品的词汇。本单元将进一步扩展学生的词汇量，并帮助他们将已学知识运用到实际情境中，如在餐厅点餐。通过本单元的学习，学生将能够更好地运用英语进行日常交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，如点餐、描述食物和饮料等。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解西方餐厅文化，认识到不同文化背景下的人们交流方式的不同。

3.思维品质：在学习过程中，学生需要通过观察、思考和实践来理解语言知识，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高他们的学习效果，培养他们终身学习的意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握点餐的常用表达方式和描述食物、饮料的词汇。具体包括：

-基数词和序数词的运用，如one、two、three、first、second等。

-食物和饮料的名称，如hamburger、sandwich、juice、water等。

-点餐的句型，如Idlike...、CanIhave...?、Howmuchis...?等。

2.教学难点：

-本节课的难点在于学生对基数词和序数词的运用，以及如何正确地描述食物和饮料的数量。具体包括：

-学生对基数词和序数词的区分，如two和to、five和for等的混淆。

-学生对食物和饮料名称的掌握，特别是那些不常见的词汇。

-学生在使用点餐句型时，如何正确地将所学的词汇和句型结合起来进行实际运用。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

-通过游戏、歌曲等趣味性活动，帮助学生巩固基数词和序数词的运用。

-提供实物或图片，让学生直观地学习和记忆食物和饮料的名称。

-创设真实的餐厅场景，让学生在角色扮演中实际运用点餐句型，提高他们的语言运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学法：创设餐厅场景，让学生在实际情境中练习点餐的口语表达，提高学生的语言运用能力。

-任务型教学法：设计点餐任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识和技能，培养学生的实际操作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示餐厅环境、食物图片等，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

-电子白板应用：通过电子白板，展示点餐句型和食物名称，方便学生跟读和模仿，提高教学效果。

-教学软件辅助：利用教学软件，进行听力练习、口语练习等，提供个性化的学习资源，帮助学生巩固所学知识。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会以一个问题引发学生的思考：“同学们，你们最喜欢的食物是什么？为什么？”让学生畅所欲言，分享自己的喜好。接着，我会引导学生谈论他们在餐厅的用餐经历，激发学生对餐厅话题的兴趣。

2.呈现新课（15分钟）

在这个环节，我会利用PPT展示餐厅的场景，并引导学生观察图片中的食物和饮料。然后，我会带领学生学习本节课的核心词汇，如hamburger、sandwich、juice等，并通过互动方式让学生跟读、模仿。

3.探究学习（20分钟）

我会将学生分成小组，让他们合作完成一个点餐任务。每个小组需要用英语制定一份菜单，并模拟在餐厅点餐的场景。在探究过程中，学生需要运用所学词汇和句型进行交流，培养他们的实际操作能力。

4.实践应用（15分钟）

在这个环节，我会邀请几位学生上台，模拟在餐厅点餐的场景。其他学生作为观众，观察并评价他们的表现。通过这种方式，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

5.总结与反思（5分钟）

课堂的最后，我会引导学生总结本节课所学的内容，并反思自己在学习过程中的收获。同时，我会鼓励学生在日常生活中多运用英语，将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置

为了巩固所学知识，我会布置一