2022《在大海中永生》教学设计一.docx

PAGE

PAGE1

?在大海中永生?教学设计一

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对巨人的一片深情。

教学难点：理解重点句子，感受巨人爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教具预备：电视录像装备，投影片，材料卡片。

教学工夫：二课时

第一课时

教学内容：初读课文，学习次要生词。

教学目标：初步感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学进程：

一、导入新课

1、同学们，你们知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现邓小平的画像]谁来简单介绍一下？

2、指名先生介绍

3、小组内浏览邓小平的有关材料。[师分发给小组材料]

二、揭示课题，解题

1、请同学们看段录像。[播放小平骨灰撒落大海的录像]

2、板书课题：23、在大海中永生

3、解题：

〔1〕永生，你是怎样想的？

〔2〕看到这个标题，你有甚么成绩吗？

三、初读课文

1、带着刚刚的成绩，请同学们浏览课文。

2、小组学习，完成以下要求：

〔1〕自在读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。

〔2〕能正确、流利地朗读课文。

〔3〕自读课文，想一想文中次要写的是甚么事情？是按甚么按次写的？并按按次给课文分段。

3、小组汇报学习情况

4、听课文录音，再次全体感知全文。

〔1〕了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了甚么新的想法、新的成绩，请同学们好好的想一想。

[1]小组内自在讨论，提出成绩并解决。

[2]小组之间进行交流讨论

[3]班级交流汇报

〔2〕师归纳总结先生已解决的成绩和未解决的成绩

[未解决的成绩：1、为甚么说邓爷爷的影响超越时期、超越国界？2、我是中国人民的儿子怎样理解？3、为甚么说邓爷爷在大海中永生？]

〔3〕这节课我们本人解决了不少的成绩了，但这几个成绩还未解决，同学们说该怎样办？请同学们说一说。

5、课后请同学们继续查阅有关材料，进一步了解情况。

板书设计：

布置作业：

1、课后熟读课文

2、课后进一步查阅有关材料，以解决遗留的成绩。

内容总结

〔1〕?在大海中永生?教学设计一

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

〔2〕3、理解重点词句，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，表达人民对巨人的一片深情

〔3〕教具预备：电视录像装备，投影片，材料卡片

〔4〕教学目标：初步感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文

〔5〕2、小组学习，完成以下要求：

〔1〕自在读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句

〔6〕5、课后请同学们继续查阅有关材料，进一步了解情况