2.2.1 有理数的乘法 第1课时 教学设计 2024--2025学年人教版七年级数学上册.docx

2.2.1有理数的乘法第1课时教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.2.1有理数的乘法第1课时教学设计2024--2025学年人教版七年级数学上册

教材分析

《2.2.1有理数的乘法》是2024--2025学年人教版七年级数学上册第二章的内容。这部分内容旨在让学生掌握有理数乘法的基本法则，理解乘法与加法运算的关系，并能运用乘法解决实际问题。教材通过引入实例和练习，帮助学生建立有理数乘法的概念，强调乘法运算的交换律、结合律和分配律，为后续学习打下坚实基础。本课时将侧重于讲解乘法法则，并通过典型例题使学生熟练运用乘法法则进行计算。

核心素养目标分析

《2.2.1有理数的乘法》课程旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学运算等核心素养。通过本课时的学习，学生应能：1）理解有理数乘法的概念，发展数学抽象思维；2）运用乘法运算法则，培养逻辑推理能力；3）灵活运用乘法解决实际问题，提高数学运算能力。在教学过程中，注重引导学生发现乘法运算规律，激发学生的探究精神，培养其独立思考和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，提升数学学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了加法运算、正负数的概念以及有理数的简单应用等基础知识。他们能够理解并运用这些知识进行基本的数学运算。

2.七年级的学生通常对数学有一定的学习兴趣，但能力和兴趣因个体差异而异。他们在逻辑思维和抽象思维方面逐步发展，部分学生具有较强的运算能力和探究欲望，而有些学生可能更依赖于具体形象的思考，对抽象概念的理解需要更多的引导和支持。

3.学生在学习有理数乘法时可能遇到的困难和挑战包括：乘法法则的记忆和应用、负数乘以负数的理解、以及乘法运算与加法运算混淆等。此外，对于乘法运算中的符号处理和运算顺序，也可能成为学生学习的难点。教学中需要针对这些潜在困难进行针对性的指导和解惑。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法：通过讲解有理数乘法的基本法则，为学生提供清晰的知识框架；2.讨论法：组织学生分组讨论乘法运算的实例，促进学生的合作学习和思考；3.案例研究：设计实际情境题，让学生通过案例研究，运用乘法法则解决问题，提高应用能力；4.互动游戏：设计数学游戏，如乘法接龙，激发学生学习兴趣，加强运算技能；5.多媒体辅助：运用多媒体课件展示乘法运算过程，帮助学生直观理解符号处理和运算顺序。通过多样化教学活动，提高学生的参与度和互动性，增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布有理数乘法预习资料，包括概念介绍和简单例题。

设计预习问题：围绕有理数乘法法则，设计问题，如“为什么负数乘以负数得到正数？”

监控预习进度：检查学生的平台互动记录，了解预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步了解有理数乘法。

思考预习问题：学生尝试解答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触乘法法则，为课堂学习打下基础。

培养学生的自学能力和探究精神。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过生活中的实例，如温度变化，引出有理数乘法。

讲解知识点：详细讲解乘法法则，用图表和实例辅助说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，解决实际问题，如“两个负数相乘的意义”。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，思考乘法法则的内涵。

参与课堂活动：学生小组讨论，共同解决实际问题。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解乘法法则。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用知识。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对乘法法则的理解，掌握乘法运算技能。

通过实践活动，提高学生的问题解决能力。

增强学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置乘法运算练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：分享相关数学故事和视频，加深学生对乘法历史和应用的理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给出个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固乘法运算。

拓展学习：观看拓展资源，了解数学知识背后的故事。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学