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教学计划教育课程方案

本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作，两班学生共有___人，初中的

基础参差不齐，但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好，很多学

生不能正确评价自己，这给教学工作带来了必须的难度，为把本学期教学工作做

好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想：

使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要

的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的

本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，

以及它们在后续学习中的作用。透过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学

发现和创造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本潜力。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的潜力，数学表

达和交流的潜力，发展独立获取数学知识的潜力。

4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进

行思考和作出决定。

5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，构成锲而不舍的钻研精神和

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6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，

构成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一

步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

一、教学目标.

(一)情意目标

(1)透过分析问题的方法的教学，培养学生的学习的兴趣。

(2)带给生活背景，透过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学

用数学的意识。

(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和

乐趣，在分组研究合作学习中学会交流、相互评价，提高学生的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚定学习信念和学习信心。

(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生，给予学生自主

探索与合作交流的机会，在发展他们思维潜力的同时，发展他们的数学情感、学

好数学的自信心和追求数学的科学精神。

(6)让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——新的发现”这一科学

发现历程法。

(二)潜力要求

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、培养学生记忆潜力。

(1)透过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培养对

数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。

(3)透过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培

养记忆潜力。

2、培养学生的运算潜力。

(1)透过概率的训练，培养学生的运算潜力。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学，培养学生的运算潜

力。

(3)透过函数、数列的教学，提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简

捷性潜力。

(4)透过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算潜力，促

使知识间的透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高学生运算潜力。

___教学计划最新教育课程方案汇总篇二

一、基本情况分析：

(一)学生基本情况分析：从整体来看，部分学生身上好的习惯(课堂听讲，

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)正在逐步养成，语文的综合能力也在原来的基础

上有了较大的提高，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显的转变，根

据数据看出，___个班级中寄宿班之间、普通班之间的差距不大。

(二)教材分析：本学期拟上完九年级上册及部分下册内容，上册教材共分为

六个单元。

第一单元是诗歌