5.3实际问题与一元一次方程 （课件）人教版（2024）数学七年级上册.pptxVIP

5.3实际问题与一元一次方程第五章一元一次方程

知识点配套问题知1－讲11.在配套问题中，配套的物品之间都具有一定的数量关系，这个数量关系可以作为列方程的依据.2.生产配套问题中的基本数量关系若m件甲产品与n件乙产品配套，则有甲产品的数量∶乙产品的数量=m:n，转化为乘积形式为甲产品的数量×n=乙产品的数量×m.???????外项之积=内项之积

知1－讲3.调配问题中的基本相等关系调配问题一般把调配的结果作为相等关系列方程，需要注意的是，如果在两个量之间调配，那么这两个量都要发生变化，如：甲量增加的同时，乙量减少相同数量.

知1－讲4.列一元一次方程解决实际问题的图示

知1－讲特别解读1.列方程解应用题的一般步骤：设→列→解→检→答.2.配套问题中的关键词语“刚好”与“最多”要认真区别.

知1－讲特别解读设未知数的方法有直接设未知数法、间接设未知数法、设辅助未知数法.列方程的本质就是“用两个不同的代数式表示出同一个数量”,所以分析问题时,要多思考题中某个数量能不能用两种方法来表示.

知1－练例1某车间有28名工人，生产一种螺栓和螺帽，平均每人每小时能生产螺栓12个或螺帽18个，2个螺栓要配3个螺帽，应安排多少名工人生产螺栓，多少名工人生产螺帽，才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套？解题秘方：解题秘方：解题的关键是找准题目中的相等关系，利用配套规则列方程求解.

知1－练解：设应安排x名工人生产螺栓，则有(28－x)名工人生产螺帽.根据题意，得3×12x=2×18×(28－x).解得x=14，所以28－x=14.答：应安排14名工人生产螺栓，14名工人生产螺帽，才能使生产的螺栓和螺帽刚好配套.

知1－练1-1.某服装厂生产一种运动服，已知每3m长的布料可做上衣2件或裤子3条，一件上衣和一条裤子为一套，计划用800m长的布料生产服装，应分别用多少布料生产上衣和裤子，才能恰好配套？共能生产多少套运动服？

知1－练学校组织植树活动，已知在甲处植树的有23人，在乙处植树的有17人，现调20人去支援，使在甲处植树的人数是在乙处植树人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？例2

解题秘方：此类问题多用列表法找相等关系.设应调往甲处x人，根据题干信息列表如下：原有人数增加人数现有人数甲处23x23＋x乙处1720－x17＋(20－x)

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知1－练2-1.为了进一步落实“双减”政策，学校积极开展社团活动，国际象棋社团原有学生64人，羽毛球社团原有学生56人，在家乡著名羽毛球运动员黄东萍获得奥运冠军后学校掀起一股羽毛球热潮，有部分国际象棋社团学生转入羽毛球社团，现在国际象棋社团人数是羽毛球社团人数的一半，问有多少名学生从国际象棋社团转入羽毛球社团？

知1－练解：设有x名学生从国际象棋社团转入羽毛球社团．根据题意，得2(64－x)＝56＋x，解得x＝24.答：有24名学生从国际象棋社团转入羽毛球社团．

知2－讲知识点工程问题2?

知2－讲2.工程问题中的基本数量关系：方法与行程问题相类似，一般有如下规律：在工作量、工作效率、工作时间这三个量中，如果一个量已知，那么就设另一个量，从第三个量找相等关系列方程.

知2－讲特别解读1.当问题中总工作量未知而又不求总工作量时，通常把总工作量看作整体1.2.常见的相等关系为：总工作量=各部分工作量之和；合作的效率=各部分单独做的效率和；工作总量=人均效率×时间×人数.

知2－练某市为打造引江枢纽风光带，将一段长为1200m的河道整治任务交由甲、乙两个工程队接力完成，共用时60天.已知甲队每天整治24m，乙队每天整治16m，求甲、乙两队分别整治河道多少米.例3解题秘方：在工程问题中，工作量、工作效率、工作时间这三个量中已知一个量，设另一个量，用第三个量列方程.

知2－练?

知2－练3-1.某地决定修建一条高速公路，其中一段长为146m的山体隧道贯穿工程由甲、乙两个工程队负责施工，甲工程队独立工作2天后，乙工程队加入，两工程队又联合工作了1天，这3天共掘进26m，已知甲工程队每天比乙工程队多掘进2m，按此速度完成这项隧道贯穿工程，甲、乙两个工程队还需要联合工作多少天？

知2－练

知2－练?例4解题秘方：将总工作量看作整体1，等量关系为各部分的工作量之和等于总工作量1.

知2－练(1)乙工程队单独完成需要多少天？?

知2－练(2)若甲先单独修5天，之后甲、乙合作修完这条公路，求甲、乙还需合作几天才能修完这条公路.?

知2－练4-1.整理一批图书，由一个人做要40h完成，现计划由2人先做4h，然后增加一些人与他们一起做8h完成这项工作，假设这些人的工作效率相同，应增加多少人？

知3－讲知识点销售