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小学生课外阅读情况调查报告（精选8篇）

小学生课外阅读情况调查报告篇1

《语文课程标准》对小学生课外阅读非常重视，不仅作了量的规定，而且对

学生的阅读取向、阅读习惯和阅读方法也作出了指导性的规定。著名教育家赞可

夫认为：从某种意义上来说，课内阅读教学只是教个阅读方法而已。因此，他特

别强调课外阅读的重要性，认为阅读教学的重点是课外阅读，这是促进学生全面

发展的主要手段之一。学习语文，如果仅仅局限于学好语文书上的有限的几十篇

文章，是远远不能形成较强的语文能力的。因此课外阅读不仅是语文课外活动的

主要内容之一，而且也是课内阅读的补充和延伸。

一、调查时间：20xx年9月5日——12月10日

二、调查方法：问卷、学生谈话、家长谈话。

三、调查对象：

四、调查目的：

这次调查旨在了解四个方面的问题：

1、学生根据什么选择阅读书籍。

2、书籍的来源。

3、学生对于阅读的兴趣及阅读兴趣的形成原因，以寻求培养学生课外阅

读兴趣的良策。

4、学生是否养成良好的课外阅读习惯。从而为改革阅读教学尽点微力，

提高小学生的阅读能力。

五、调查情况分析。

1、调查中有82%的小学生认为自己对阅读感兴趣，但问及你课余最喜欢

做什么时，只有34%的学生选择了看书，66%的学生依次选择了看电视、上网、

参加文体活动等。这说明小学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视

对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游

戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电

视影碟、电子游戏。

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2、学生喜爱的书籍依次是幽默故事、惊险侦探故事、小说及童话、自然

科学故事、历史故事，女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生更喜欢探险故

事和自然科学方面的读物。

3、学生所阅读的书籍来自那里?据统计63%是家里的，25%是班级图书角

借的，12%是从同学处借阅及学校图书馆的。这说明家庭的藏书和班级图书角是

学生课外书籍的主要来源，而学校图书馆这一资源有待于进一步地开发和利用，

使其在学生的课外阅读中发挥其应有的作用。

4、学生课外阅读与写作能力有着密切关系。据统计，六年级学生中，阅

读书籍超过50本的学生中，80%认为喜欢写作，75%认为自己的写作成绩优秀。

而阅读量不满10本的学生只有12%认为自己喜欢写作，认为自己作文优秀的是0。

5、藏书量在400册以上的家庭占5%，但这部分家庭的孩子认为自己喜爱

阅读的占100%，90%的孩子阅读书籍超过了50本。认为喜爱写作的占60%，认

为自己作文良好、优秀的占100%，而藏书量在100本以下的家庭，孩子的阅读

量没有一人达到30本。许多家长急功近利地买一些教材辅导类的读物，认为孩

子阅读其他读物便是浪费时间，分散学习精力。孰不知，读一本好的文艺作品，

对孩子的帮助远远大于读一本《小学生作文大全》，因为这些文艺作品是孩子思

想、感情和内心感受的源泉，是对课内阅读教学的巩固和运用。所以，家长切不

可将自己的偏爱强加于孩子，束缚孩子的课外阅读。

6、在“请你写出你读过的书的题