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第一单元教学计划

单元教学目标：

1.能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数会读、会写0到10

各数。

2.掌握0以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的

含义。

3.初步感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

4.初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

教学重点：

1.感受数学与生活的联系。

2.正确数出10以内物体的个数，会读、会写0～10各数。

教学难点：

1.体会数学与生活的联系。

2.一一对应数出物体是10以内的个数。

3.学写10以内各数，书写要整齐、匀称、熟练。

课时安排：课时

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第二单元比较

单元教学目标：

1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良

好习惯。

2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较

方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

教学重点、难点：

使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方

法。

单元教学建议：

1、提供生动有趣的学习情境。

2、引导学生思考与交流。

3、联系生活实际，自己比较活动。

4、本单元课时安排：6课时

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第三单元加减法（一）

单元教学目标：

1.初步感知数的计算与生活的联系。

2.在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，提出和解决有关的简单实际问题。

3.能正确计算10以内数的加减法。

4.在运算过程中培养良好的学习习惯。

教学重点、

难点：能正确计算10以内数的加减法。

教学课时

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第四单元分类

单元教学目标：

1、进一步体会生活中处处有数学。

2、初步养成有条理地整理事物的习惯。

3、经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

知识技能目标：

1、能按照给定的标准选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分

类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性，不同标准下

的多样性。

2、能对简单几何体和图形进行分类。

教学重点、难点：

经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。

课时安排：2课时。

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第五单元位置与顺序

单元教学内容

本单元帮助学生学会辨别：前、后、左、右、上、下。在此基础上再学习从两个维度确

定物体的位置。

单元教学目标知识目标：

使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义，初步感受方位的相对性，学会用“前

后”、“上下”、“左右”描述物体的相对位置；

能力目标：

能够在具体的情境中，根据不同情境确定物体的位置。

情感目标：

通过学习活动，让学生亲身体验生活，从而体会到空间方位与生活的密切联系。

单元教学重点

使学生认识“前后”、“上下”、“左右”的基本含义，初步感