部编版二年级下册道德与法治 7我们有新玩法 第二课时教学设计+视频素材.docx

部编版二年级下册道德与法治7我们有新玩法第二课时教学设计+视频素材

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二年级下册道德与法治

2.教学年级和班级：二年级二班

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：1课时（40分钟）

核心素养目标

结合部编版二年级下册道德与法治课程的第二课时内容“我们有新玩法”，本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会适应能力、法治观念和道德素养。通过学习，学生将能够理解并遵守规则，学会与他人合作，发展良好的人际交往能力，同时增强对法律的认识，提升遵纪守法的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了基本的社会规则和道德观念，他们能够理解并尊重他人，懂得分享和合作的重要性。他们也已经学习了一些基本的法律知识，如遵守学校规定，尊重公共财产等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对新鲜事物充满好奇，他们喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们具有较强的观察力和表达能力，能够通过观察和体验来理解知识。同时，他们喜欢互动和合作，能够通过小组讨论和游戏来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新玩法时，学生可能会遇到理解规则和使用规则的困难。他们可能不理解为什么需要遵守规则，或者不知道如何正确地与他人合作。此外，他们可能会遇到表达自己想法和感受的挑战，特别是在与他人意见不一致时。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论和全班交流，引导学生主动思考和表达自己的观点，培养他们的社会适应能力和道德素养。

-情景模拟法：创设具体的情境，让学生参与其中，亲身体验和理解道德与法治的原则和规则。

-案例分析法：通过分析具体的案例，让学生学会运用法律知识解决问题，提高他们的法治观念。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-网络平台：利用教学软件或网络平台，进行在线互动和讨论，拓宽学生的学习渠道，提高教学效果。

-实物教具：使用图片、卡片等实物教具，帮助学生直观地理解和学习道德与法治的知识。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示一幅图片，展示两个孩子在公园玩耍，一个孩子不小心摔倒了，另一个孩子主动去帮助他。

问题提出：教师提问：“你们认为这两个孩子做得怎么样？为什么？”

学生回答：引导学生发表自己的观点，让学生认识到帮助他人是一种美德。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新知识：通过讲解教材内容，让学生了解和学习新的玩法，并明确在游戏中遵守规则的重要性。

互动环节：教师邀请几名学生上台演示新的玩法，让学生在实际操作中理解和学习新知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师设计一些有关新知识的小题目，让学生在课堂上完成。

讨论环节：学生之间互相讨论，共同解决问题，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调遵守规则的重要性。

核心素养能力的拓展：教师提出一些与道德与法治相关的问题，引导学生思考和讨论，提高他们的社会适应能力和道德素养。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一些有关道德与法治的作业，让学生在课后巩固所学知识。

总计用时：45分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，针对学生的实际需求进行调整和指导，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、提出问题等方式，引导学生主动思考和参与课堂讨论，提高他们的社会适应能力和道德素养。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解并描述在新的游戏玩法中，遵守规则的重要性，以及规则对游戏乐趣的影响。

2.能够主动参与到小组游戏中，展现出良好的合作精神和团队协作能力。

3.学会通过协商和沟通解决游戏中出现的争议和问题，提高解决问题的能力。

4.增强对法律和规则的认识，明白在生活中遵守规则的必要性，培养法治观念。

5.提升道德素养，学会尊重他人、关心他人，并在日常生活中能够体现出同情心和助人为乐的精神。

6.通过课堂讨论和实践活动，提高表达自己观点的能力，增强自信和自我表达能力。

7.培养批判性思维能力，能够对游戏规则进行评价，提出改进意见。

8.增强时间管理和组织能力，能够在规定时间内完成游戏和课堂任务。

9.提高对道德与法治学科的兴趣，建立起积极的学习态度和正面的价值观。

10.通过小组合作和互动，增强社交技能，学会与他人合作和分享。

教师应通过观察学生的课堂表现、作业