教师划好桨-学生好开船-自然拼读法给小学生拼读单词插上一双隐形的翅膀.docxVIP

教师划好桨-学生好开船-自然拼读法给小学生拼读单词插上一双隐形的翅膀.docx

教师划好桨，学生好开船-“自然拼读法”给小学生拼读单词插上一双隐形的翅膀

一、小学生学习英语单词现状

在小学生学习英语过程中，低年级学生不能正确认读单词，高年级学生不能正确书写、记忆英语单词，成为小学生学习英语的最大障碍。原因是：

1.普通音标教学法和单词拼写法无法建立起字母和发音的关系，学生机械地记单词,单词记忆效率不高。

2.学生不能把英语单词的“音”和“形”自然地结合起来，易混、易忘，导致学生的英语学习兴趣不高。

3.部分学生家长为了孩子的英语学习，让孩子去参加社会上的音标学习班，加重了学生的学习负担，也不符合小学生的学习特点。

在小学阶段，英语单词教学到底该怎样教学？我在多年的教学实践中尝试运用“自然拼读法”把单词的“音”和“形”结合起来，培养学生看到单词能够正确拼读并根据读音来记单词的能力，收到了很好的教学效果。

二、解决措施——过好语音关

在英语中共有26个字母，同一个字母或字母组合可以有不同的读音，而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音，所以读英语需要借助一套标音法——“自然拼读法（phonics）”。及早采用自然拼读法进行语音教学，能有效地帮助学生掌握英语字母和字母组合的发音。

因此我在三年级学生字母认读学习阶段，坚持运用“自然拼读法”培养学生良好的拼读单词的能力，为他们以后的英语学习奠定了良好的基础。