《减法》一课是人教版小学数学一年级上册第三单元第五节.docx

《减法》说课稿

尊敬，大家上午好！我是董丹琳，今天我说课的内容是人教版小学数学一年级上册《减法》。我将从说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教学过程，说板书设计等几个方面进行我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位：《减法》一课是人教版小学数学一年级上册第三单元第五节的内容。本节课是在学习了加法的基础上进行学习的，要引导学生初步理解减法的含义，探究5以内减法的计算过程，会用自己理解的方法口算5以内的减法，更是以后学习计算的基础。所以本节课占据着十分重要的地位。

二、说学情

一年级的学生刚步入简单的学习阶段，这是学生第一次接触减法，但是比较简单，所以本节课内容的学习对于大多数学生来说并不是很难。本班学生在入学前大多数都接受过学前教育，都有一定的知识结构，在加上之前所学习的分与合的内容，因此，在教学的过程中对知识的掌握就不是太难。但是同样有一小部分学生由于没有接受过学前教育，所以在学习上存在很多的困难。因此，在教学的过程中，主要是应该照顾大多数的学生。同时注重学生其他方面能力的培养

三、说教学目标

根据上述教材与内容的分析考虑到学生已有的知识结构、心理特征，我制定了如下教学目标：

1.知识与能力目标

理解减法的意义，认识减号“—”，会读写减法减法算式，并能正确进行减法计算，会运用所学的5以内的减法解决简单的实际问题。

2.过程与方法目标

通过情境演示，使学生建立减法的概念，进一步渗透符号化的数学思想。

3.情感态度价值观目标

积极主动地参与数学活动，培养初步的语言表达能力和与他人合作、交流的意识。

说教学重点难点

本着达到课程标准的要求，让学生吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重难点

重点：理解减法的意义，正确计算5以内的减法

难点：了解减法的意义，能够在生活中灵活运用。

说教法学法

为了达成教学目标，突破教学重难点，我采用了如下教学方法。

1.直观演示法：通过出示情景图，让学生直观地减法的意义。

2.引导探究法：在教学过程中，通过利用问题引导，激发学生对减法的意义及算法的思考。

学生的学习方法主要有：

1.自主探究法：引导学生以对教材情景图的解读，从中总结出减法的意义以及算法。

2.合作探究法：能够通过小组合作的方式探究进行实验，得出正确的结论

说教学过程

教学过程是师生互动和生生互动的重要环节，根据课程标准和教材内容，我设计了以下几个教学环节。

1、复习旧知，导入新课

首先，我将以这样形式导入新课:同学们，在学习新课之前我们先来回忆一下我们之前学过的1-5数的分与合，并在PPT上展示出来，让学生回答。

在本环节中，学生通过回顾旧知，树立学习新知的自信心，激发学生学习的积极性，为接下来的学习做好铺垫。

创设情境，探究新知

在这一环节中，首先我出示课本26页中的情境图，出示这个图之后，我引导学生说出情境图的内容：小丑手里原本拿了4个气球，飞走了一个，还剩3个气球。然后让学生在点子图上用虚线圈表示飞走了一个，并告诉学生以后再遇到虚线圈都用减法。然后列减法算式4-1=3，带着学生读几遍，并让学生对着情境图再说一遍算式表达的意思。之后出示课本中做一做的3幅图，在出示第一幅图时，我先示范说一遍这幅图中减法算式表达的意思：原本有5把铲子，小朋友拿走了一把，还剩下4把铲子，之后让学生复述，可以多找几名同学，尽可能多的让学生练习，之后第二幅和第三幅找学生来说，第二幅是原本有4块饼干，小老鼠偷走了两块，还剩下两块，第三幅，原来有三个千纸鹤，被小朋友拿走了两个，还剩下一个。通过本环节学习，使学生了解减法的意义，在知道减法意义的同时，锻炼了学生独立思考的能了和语言表达的能力。

之后我出示课本27页中的情境图，问学生图中的小松鼠在干什么，学生回答出有两只小松鼠在吃松果，有三只小松鼠跑了。我问这里一共有几只松鼠，学生不难说出一共有5只，我问一共5只，跑走了几只，学生说跑走了3只，跑走了要用减法，所以列式为5-3=2，这时候我问学生是怎么算出来的并让学生进行讨论，根据以前学的加法以及学生本来有的经验，有的学生回答用数手指的方法，有的学生说用数数的方法，也会有学生说出利用5可以分成3和2，最后我总结计算减法的几种方法，可以用数手指，可以用倒数法，可以用数的分合。

（三）巩固深化，延伸拓展

到此减法的知识基本上就全部学完了，这时，我给学生出示了课本27页做一做的第一题和第二题，第一题先找学生说一说每幅图的意思，在进行填写。第二题是一道常考的题型，所以在此和学生一起探讨，并告诉学生以后再遇到画斜线的题都用减法，划掉几个就是减几个。本环节是一个巩固并运用本课所学知识的环节，第一题是巩固，加深对减法意义的理解，第二题是熟悉新的题型。

（五）课堂总结，分享感受

首先我将询问学生通过本节课有什么收获？然后进行布置作业：练习五3、4题

对于最后小结环节让