成语故事表演（教学设计）-2024-2025 学年六年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

成语故事表演（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

学校

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：成语故事表演

2.教学年级和班级：六年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

在这节综合实践活动中，学生将通过对成语故事的理解和表演，提高语言表达能力和团队合作能力。在表演过程中，学生能够更深入地理解成语的含义和用法，增强对中华文化的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要集中在语言表达能力和团队合作能力方面。通过成语故事表演，学生将提升自己的语言组织能力和表达技巧，增强自信心。同时，在表演过程中，学生需要密切配合，培养团队协作精神，学会与人沟通和协商。此外，通过深入理解成语故事，学生能够增强对中华文化的认同感，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的语文课程中，学生已经学习过一些成语及其含义，对成语有一定的理解基础。同时，学生也接触过一些表演活动，具备一定的表演经验和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对成语故事表演感兴趣，希望通过实践活动提高自己的语言表达能力。学生在学习能力上存在差异，有的学生擅长表达，有的学生则较为内向。在表演方面，部分学生具有较高的天赋和创造力，而有的学生则在团队合作方面有待提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在成语故事表演过程中，学生可能面临角色分配、台词记忆、表演技巧等方面的困难。对于内向或表达能力较差的学生，勇于表达自己可能是一个挑战。此外，在团队合作中，学生需要学会倾听、沟通和协调，这对于部分学生来说也是一个考验。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、讲台、座位、投影仪、电脑、音响设备、成语故事书籍、表演道具等。

2.课程平台：无

3.信息化资源：成语故事视频、音频资料、表演教程等。

4.教学手段：讲解、提问、分组讨论、角色扮演、成语接龙游戏等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对成语故事表演的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是成语故事吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些成语故事的图片或视频片段，让学生初步感受成语故事的魅力或特点。

简短介绍成语故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.成语故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解成语故事的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解成语故事的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍成语故事的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.成语故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成语故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的成语故事进行分析。

详细介绍每个成语故事的背景、特点和意义，让学生全面了解成语故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些成语故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用成语故事解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论成语故事未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与成语故事相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对成语故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调成语故事表演的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括成语故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调成语故事表演在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用成语故事表演。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于成语故事表演的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.提高语言表达能力：学生在成语故事表演过程中，将提升自己的语言组织能力和表达技巧，增强自信心。他们能够更清晰、流畅地表达自己的想法和观点，并在团队合作中有效沟通。

2.增强团队合作能力：在成语故事表演的实践活动中，学生需要密切配合，共同完成表演任务。他们将学会与人沟通和协商，培养团队协作精神，提高团队合作能力。

3.深入理解成语故事：通过成语故事表演，学生将更深入地理解成语的含义和用法，增强对中华文化的认识。他们能够更好地理解和运用成语，丰富自己的语言表达。

4.培养创造力和创新思维：在成语故事表演过程中，学生