20 蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年小学语文统编版二年级下册.docx

20蜘蛛开店（教学设计）-2023-2024学年小学语文统编版二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

《20蜘蛛开店》是小学语文统编版二年级下册的一篇生动有趣的童话故事。文章以蜘蛛开店为线索，通过描述蜘蛛与顾客之间的互动，展现了蜘蛛坚持不懈、积极思考的品质。本节课将围绕这一主题，引导学生学习故事内容，关注课文中的语言表达，提高学生的阅读理解能力和语文素养。同时，通过故事中的人物形象分析，培养学生的道德情感，教育学生要具备合作、分享、尊重他人的品质。教学内容与二年级学生的认知水平和生活经验相符合，具有实际意义和实用性。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解故事情节，掌握故事中蜘蛛与顾客的互动，体会蜘蛛坚持不懈、积极思考的品质。

难点：如何引导学生从故事中提炼出合作、分享、尊重他人的道德情感，并将其内化为自身行为。

解决办法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，关注语言表达，提高阅读理解能力。针对难点，设计情境体验活动，如角色扮演，让学生在实践中体会故事中的道德情感，引导他们进行换位思考，培养同理心。同时，结合生活实例，让学生联系实际，探讨如何在日常生活中践行合作、分享、尊重他人的品质，从而实现知识向行为的转化。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、分角色朗读道具。

2.软件资源：课文朗读音频、故事动画视频、教学PPT。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子课本、在线教育资源、教学互动软件。

5.教学手段：分角色朗读、小组讨论、情境体验、生活实例分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，提供课文电子版、预习PPT和故事动画视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《蜘蛛开店》的故事情节，设计问题如“蜘蛛为什么要开店？它在开店过程中遇到了哪些问题？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读故事，初步理解蜘蛛的品质。

-思考预习问题：学生独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，促进预习资料的共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步理解故事内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放故事动画视频，激发学生兴趣，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解故事情节，强调蜘蛛的品质，结合实际例子帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟蜘蛛与顾客的互动，加深对课文的理解。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行个别解答和集体讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考蜘蛛的品质和故事寓意。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验故事情节，加深对蜘蛛品质的认识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和案例分析，帮助学生深入理解课文。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中体会故事内涵。

-合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和蜘蛛的品质。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于蜘蛛开店的小故事。

-提供拓展资源：推荐与故事相关的书籍和视频，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行拓展阅读和思考。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生反思学习经历，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上对故事的理解和蜘蛛品质的认识。

-通过拓展学习，增加学生的知识广度和深度。

-通过反思，帮助学生形成自我评价和持续进步的能力。

学生学习效果

1.理解并复述《蜘蛛开店》的故事情节，掌握故事中的主要角色和事件，能够用自己的话表达蜘蛛开店的过程及其与顾客的互动。

2.识别并描述蜘蛛在故事中展现出的坚持不懈、积极思考的品质，能够将这些品质与日常生活中的情境联系起来，体现出对这