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**小学第一学期（书法）工作计划
班级执教
一、指导思想
本学期教学重要增强学生的写字爱好，养成良好的写字习惯。发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生可以规范、端正、整洁地书写钢笔字。掌握书写钢笔字的要领和对的的书写姿势。
二、学情分析
*年级学生由于年龄特点，要通过示范、集体演示与个别指导相結合，可以到达理想效果。
三、教学目的
1.能有对的的写字姿势和良好的写字习惯。
2.到达书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参与各级各类比赛活动。
四、教学重点
1.掌握中文的框架构造和某些常用的偏旁部首，理解中文的基本笔画、笔顺规则、框架构造、偏旁部首。
2.对写钢笔字提出规定，既:规范、端正、整洁。
3.强化学生练习，规定学生做作业要和练字同样认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施
1.规范学生对的的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师获得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，給学生一种良好的楷模示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，給每个人展示自已的机会，树立其学习信心。
六、教学设想
解字說意，编写小故事，引起学生认字、爱字的爱好，在分析字形构造的時候，根据字的各部分编写小故事讲給学生听。尤其是某些象形、会意的中文，让学生可以在活跃、轻松的課堂气氛中对中文产生好奇的探究之情。
1.指导观测。教师引导学生会观测字的笔顺、间架构造及主笔位置。如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观测越仔细，把握中文才能更精确。
2.指导临描:写好笔画是写好字的基础。指导学生先学会几种基本笔画及其在不一样位置上的变化形状。注意笔画的長短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。初写時，让学生模仿运笔，再进行练习。随既临写，教师巡回指导，必要時可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
3.教給学生写字的措施和技巧
a.字的偏旁。让学生掌握偏旁的特点和规律,并让学生到达触类旁通，举一反三的目的。
b.字的构造。中文的构造变化多样。写字前，注意观测每个字的关键笔画在方格的哪个位置，独体字的笔画長短变化。在每一次写字中，我都规定学生做到三到，既:眼到、手到、心到。首先要让学生观测米字格中生字的构造,明确各部分构字部件在米字格中所占的比例和精确的位置,逐渐把握字形的特点。
规范的训练能使学生掌握对的的书写措施。只有通过多次强化练习才能形成纯熟的技能，找到写好字的真正感觉。写字是一项長期的训练，只有反复指导，反复练习，才能為学生扎实基础。同步更要注意个别反复强化，持之以恒。不过，单一的练习会使学生感到枯燥，因而应采用多种措施强化，从不一样角度到达殊途同归的目的，使学生真正心领神会。
課題
1.竖钩
主备人
課時
一課時
教学
目的
1、认识竖钩，并能书写美观大方。
2、能把带竖钩的字书写美观大方。
3、欣赏祖国的艺术瑰宝，学习书法家学习時的刻苦精神。
教学
重难点
认识竖钩，并能书写得美观大方。
教学
准备
笔墨紙砚
教学过程
个人复备
1.在楷书的书写中，钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
竖钩在一种字中往往是主笔，起支撑作用。它由竖和钩构成，竖画劲挺，钩画近似三角形。
书写要领:
起笔与竖画相似。
行至竖画末端，微微向左下行笔。
稍顿，回锋向左上行笔，边行边提。
出锋收笔。
虽然竖钩的竖画是直的，不过為了平衡字的重心，体現字的势态，有時会向左挺出，有時会向右弯曲。
2、练习。
3、习字指导：水、可、来。
水：竖钩逆风起笔，钩出锋向左上，竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
可：長横略向右上斜。“口”靠上。竖钩在竖中线略偏右处。
来：左右基本对称，点、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇轻捺重。
4、练习。
5、作品欣赏：欧阳询《化度寺碑》。
教后记:
課題
2.竖提
主备人
課時
一課時
教学
目的
1.认识竖提，并能书写美观大方。
2.能把带竖提的字书写美观大方。
3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学
重难点
学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。
教学
准备
笔墨紙砚
教学过程
个人复备
1.竖提的写法与竖折相似，不一样的是先写竖接着写提。竖提看似两个笔画，其实一笔写成。
2.书写要领:
（1）起笔写法与竖画相似。
（2）至竖画末端，向左下提笔运行。
（3）与提画起笔相似，向右上行笔，边行边提。
（4）收笔与提画相似。
3.练习。
4.习字指导：既
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