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初中生物实验知识点归纳总结--第1页
初中生物实验知识点归纳总结
学习生物总少不了做实验，那么初中生物实验知识点归纳总结呢?
想了解更多的信息吗?一起来看看吧。
初中生物实验知识点归纳
1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮?为什么?
低倍镜的视野大，通过的光多，放大的倍数小;高倍镜视野小，通
过的光少，但放大的倍数高。
2、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视
野的中央，再换高倍镜观察?
如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而
找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移
至视野的中央，再换高倍镜观察。
3、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行?
不行。用高倍镜观察，只需转动细准焦螺旋即可。转动粗准焦螺
旋，容易压坏玻片。
4、使用高倍镜观察的步骤和要点是什么?
答：(1)首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。
(2)转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看
清楚材料为止。
5、总结：四个比例关系
a.镜头长度与放大倍数：物镜镜头越长，放大倍数越大，而目镜
正好与之相反。
b.物镜头放大倍数与玻片距离：倍数越大(镜头长)距离越近。
c.放大倍数与视野亮度：放大倍数越大，视野越暗。
d.放大倍数与视野范围：放大倍数越大，视野范围越小。
初中生物实验学习建议
一、探究学习，搭建实验平台
有不少教师之所以没有实施和开展实验课堂，是因为实验器材的
局限性导致的，而教师可以积极为学生搭建实验平台，引导学生参与
初中生物实验知识点归纳总结--第1页
初中生物实验知识点归纳总结--第2页
生物实验课堂进行探究学习，在实验平台的创设过程中，可以通过引
导学生分成具体的小组参与具体的生物实验课堂，在探究学习的开展
过程中，学生可以结合自己对于知识点的体会和领悟，参与实验课堂，
积极参与生物实验课堂的具体教学。
针对“生物的无性生殖”这一课内容，我以“酵母菌的出芽生殖
观察”开展实验探究，在实验平台的搭建中，我主要做了以下几个方
面的工作：明确实验目的：酵母菌的出芽生殖过程;要求学生4人一组，
讨论和制订观察计划;按制作临时玻片标本的要求，用酵母菌培养液制
作酵母菌临时玻片标本;使用显微镜观察制作好的临时玻片标本……实
验平台的搭建，是开展生物实验的物质基础，在生物实验教学中，我
一般会在实验课堂开展之前就做好充分的准备工作。
二、创设情境，激发实验兴趣
情境教学法是生物实验课堂开展的主要方式，情境教学法的开展
有助于全面激发学生对于实验课堂的兴趣，与传统的课堂相比，兴趣
是激发学生参与实验课堂的最重要的因素，对于初中阶段的学生来说，
如果仅仅依靠教师课堂上的管，可能难以达到最终的教学目的，而如
果学生在长期的缺乏兴趣的下被迫参与学习，就很可能使得自身学习
的积极性得到挫伤。
比如七年级上册有个生物实验是“观察叶片的结构”，在这次实
验课堂中，我不仅做了实验课堂的相关准备工作，提供显微镜、双面
刀片、镊子、载玻片、培养皿、植物绿叶、毛笔、叶片的横切玻片标
本、自来水，这些实验材料都是简单的比较好准备的材料。在情境教
学的开展中，我开设课堂情境：“同学，大家对于我们生活中所看到
叶片应该是耳熟能详了吧，今天我们来具体解析一下叶片的生物结
构。”在教学中，情境教学可以通过
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