3弘扬优秀家风 （第一课时）教学设计-五年级下册道德与法治.docx

3弘扬优秀家风（第一课时）教学设计-五年级下册道德与法治

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《弘扬优秀家风》

2.教学年级和班级：五年级（下册）道德与法治

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕道德与法治课本中“弘扬优秀家风”的主题，通过讲解、讨论和案例分析，使学生了解家风的重要性，认识优秀家风对个人成长和家庭和谐的影响。同时，结合五年级学生的认知水平，引导他们从小树立良好的家庭观念，传承和发扬优秀家风。

二、核心素养目标

培养学生对家庭文化的认识与尊重，提升道德修养和法治意识：

1.认识家风，理解优秀家风对个人品质的影响；

2.培养学生自觉传承和弘扬优秀家风的意识；

3.增强学生在家庭、学校和社会中践行道德与法治的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于家庭结构和功能的基本知识，了解了家庭在社会中的重要性，但对于家风的认识可能还停留在表面层面，需要进一步深入理解。

2.五年级学生具有一定的道德判断能力和法治意识，对家庭文化感兴趣，喜欢通过故事和实例来学习。他们的学习能力和自主性较强，但在抽象概念的理解和内化上可能存在一定难度。

3.学生在学习和实践优秀家风的过程中可能遇到的困难和挑战包括：如何将理论知识与实际生活相结合，如何在面对家庭矛盾和问题时运用道德和法治原则进行解决。此外，对于如何主动传承和弘扬优秀家风，学生可能缺乏具体的行动指导和实践经验。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册教材，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备展现优秀家风的照片、名言、故事等资料，以及相关主题的视频短片，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无需。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，用于展示学生收集的优秀家风案例。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括优秀家风案例和预习问题，要求学生思考家风对个人成长的影响。

-设计预习问题：围绕“什么是家风？你的家庭有哪些好的家风？”等问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，初步理解家风的概念和意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将自己的理解或疑问以笔记形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生随时随地学习。

作用与目的：

-帮助学生提前接触家风概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个优秀家风的故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解家风的意义、影响和传承方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家风故事，讨论如何传承优秀家风。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考家风对个人和家庭的影响。

-参与课堂活动：在小组内分享家风故事，讨论如何在实际生活中传承和弘扬优秀家风。

-提问与讨论：对不理解的点提出问题，参与小组或全班讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解家风的概念和重要性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会传承家风的方法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家风的概念和重要性。

-通过实践活动，培养学生传承优秀家风的能力。

-增强学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己家庭优秀家风的小短文。

-提供拓展资源：向学生推荐关于家风家训的书籍和视频资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，认真撰写家风短文，巩固学习成果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进一步了解和学习家风文化。

-反思总结：通过反思，评价自己在学习家风知识的过程中的表现，并提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对家风的理解，提高写作能力。

-通过拓展学习，丰富学生的文化知识。

-通过反思，帮助学生形成自我监督和自我提升的习惯。

六、知识点梳理

1.家风的概念与内涵

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