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“Ee”family(教学设计)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
本课是人教PEP版英语四年级上册的“Ee”family部分。通过学习,学生将掌握字母组合ee在单词中的发音规律,并能运用到实际情景中。教材通过图片、对话和练习等形式,使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师需准备相应的教学资源和教具,如单词卡片、图片、PPT等,以帮助学生更好地理解和掌握知识。在教学过程中,要注意引导学生积极参与,培养他们的口语表达能力和团队协作精神。
本节课的教学目标是让学生能够正确发音,认识并会使用含有字母组合ee的单词,提高学生的字母意识和词汇量。同时,通过情景对话,提高学生的口语表达能力,激发他们对英语学习的兴趣。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习字母组合ee的发音规律和相关词汇,学生将提高自己的语言能力,能够准确地发音并运用到实际情景中。同时,通过学习英语文化背景,学生将增强对不同文化的理解,培养自己的文化意识。在解决问题的过程中,学生将发展自己的思维品质,提高分析问题和解决问题的能力。此外,学生还将学习到有效的学习策略,如合作学习、自主学习等,提高自己的学习效率。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点是让学生掌握字母组合ee的发音规律,并能正确发音。难点是学生对含有字母组合ee的单词的认知和应用。
为了解决这一问题,教师可以采取以下方法:
1.通过图片、例句和练习,让学生多次接触和练习含有字母组合ee的单词,帮助他们在实际语境中感知和理解这些单词的意思和用法。
2.采用分组合作学习的方式,让学生相互练习发音,并互相纠正错误。这样既能提高学生的团队协作能力,又能帮助他们更好地掌握发音技巧。
3.设计有趣的游戏和活动,如单词接龙、拼写比赛等,让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.针对学生的个性化差异,教师可以给予个别辅导,帮助他们克服发音障碍,提高学习效果。
5.鼓励学生在课堂上积极发言,将所学知识运用到实际对话中,提高他们的口语表达能力。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,即人教PEP版英语四年级上册。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、卡片、视频等多媒体资源,以帮助学生更好地理解和掌握字母组合ee的发音规律和相关词汇。
3.实验器材:本节课不涉及实验,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成分组讨论区,以便学生进行小组活动和互动交流。同时,设置一个展示区,用于学生展示自己的学习和成果。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:教师播放一段含有字母组合ee的单词的视频,如“see,bee,tree”等,引导学生关注这些单词的发音。
问题提出:教师提问:“你们听到了哪些字母组合的发音?它们有什么特点?”
学生回答:引导学生回答字母组合ee的发音特点,引出本节课的主题。
2.讲授新课(15分钟)
教师讲解:教师通过PPT展示含有字母组合ee的单词,如“elephant,egg,key”等,讲解它们的发音规律。
学生跟随:学生跟随教师一起读单词,注意观察字母组合ee的发音。
互动提问:教师提问:“这些单词的发音有什么共同点?”
学生回答:引导学生回答字母组合ee的发音规律,加深对知识点的理解。
3.巩固练习(10分钟)
小组练习:学生分组,每组挑选一个含有字母组合ee的单词,进行角色扮演,运用该单词编写一个简单的对话。
展示环节:各小组展示自己的对话,其他学生进行评价和补充。
教师点评:教师对学生的表现进行点评,强调发音准确性及对话内容的丰富性。
4.课堂提问(5分钟)
教师提问:教师针对本节课的内容提出几个问题,如:“字母组合ee在单词中的发音规律是什么?”
学生回答:学生根据自己的理解回答问题,教师进行点评和指导。
5.总结与拓展(5分钟)
教师总结:教师对本节课的主要内容进行总结,强调字母组合ee的发音规律及应用。
核心素养拓展:教师提出一个与字母组合ee相关的任务,如:“请用含有字母组合ee的单词写一个故事。”
学生完成任务:学生根据任务要求进行创作,培养自己的语言表达能力和创新思维。
6.课堂小结(3分钟)
教师小结:教师对本节课的学习情况进行简要总结,鼓励学生继续努力。
作业布置:教师布置作业,如:“请抄写本节课学习的含有字母组合ee的单词,并练习发音。”
总用时:45分钟。
六、教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
(1)字母组合ee的单词游戏:设计一个字母组合ee的单词接龙游戏,让学生在游戏中进一步巩固所学知识
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