平行四边形的面积（说课教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册.docxVIP

平行四边形的面积（说课教学设计）-2024-2025学年人教版五年级数学上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是平行四边形的面积。教学内容与学生已有知识的联系包括：1.回顾四年级学习的图形的周长；2.利用二年级学习的平面图形的面积知识作为基础。本节课将在这个基础上，引导学生学习平行四边形的面积计算方法，让学生通过实际操作、观察和思考，掌握平行四边形面积的计算公式，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.发展学生的空间观念，让学生能够直观地认识和理解平行四边形的特征和性质；2.培养学生的逻辑思维能力，让学生能够通过观察、操作和思考，推导出平行四边形面积的计算公式；3.提高学生的数学问题解决能力，让学生能够运用所学的平行四边形面积计算方法，解决实际问题。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的数学素养，为后续学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是平行四边形的面积计算方法。学生需要掌握平行四边形的面积公式：面积=底×高。在此过程中，教师需要强调底和高在平行四边形中的含义，以及如何正确选择底和高进行计算。

此外，学生还需要理解平行四边形面积公式的推导过程，即通过将平行四边形转化为已知图形（如长方形）来求解。这一转化过程对于学生来说至关重要，因为它有助于他们更好地理解平行四边形面积的计算方法。

2.教学难点

本节课的难点主要包括：

（1）理解平行四边形面积公式的推导过程。学生需要掌握如何将平行四边形分割成已知图形，以及如何通过这些已知图形的面积来推导出平行四边形的面积。

（2）掌握平行四边形底和高的确定方法。学生需要学会如何在一个平行四边形中正确地选择底和高，以便进行面积计算。这涉及到对平行四边形特征的理解，以及如何利用这些特征来简化计算过程。

（3）将所学的平行四边形面积计算方法应用于实际问题。学生需要学会如何将所学的数学知识运用到实际问题中，例如在实际情境中找出平行四边形的底和高，并计算其面积。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教版五年级数学上册的教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与平行四边形面积计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：准备一些简单的几何模型和实物道具，如不同形状的塑料片、尺子、剪刀等，让学生能够亲自动手操作，加深对平行四边形特征和面积计算方法的理解。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置合适的座位排列，准备分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行合作学习和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平行四边形的面积”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解平行四边形面积的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平行四边形的面积”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平行四边形的面积”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平行四边形面积的计算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握平行四边形面积的计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验平行四边形面积的计算方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解平行四边形面积的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握平行四边形面积的计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：