Unit 5素能测评教学设计 -2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册 （南通地区）.docxVIP

Unit5素能测评教学设计-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）

授课内容

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授课时间

教学内容

《Unit5素能测评教学设计》-2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册（南通地区）包含以下内容：Chapter5:Myfamilyandfriends。主要教学点包括：1.词汇：家庭成员和朋友的称呼词汇，如mother,father,sister,brother,friend等；2.语法：一般现在时的使用，了解主语和动词的一致性；3.对话：围绕家庭成员和朋友进行自我介绍和简单交流；4.阅读理解：通过阅读小短文，理解家庭成员和朋友之间的相互关系；5.写作：编写简单的句子和小段落，描述自己的家庭成员和朋友。教学内容与教材紧密相关，符合七年级学生的学习实际。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit5，学生能够掌握并运用描述家庭成员和朋友的词汇，熟练运用一般现在时进行简单交流，提高英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：培养学生对家庭和朋友之间关系的认识，了解中外家庭文化的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过阅读和写作练习，培养学生观察、分析、推理等思维能力，提高问题解决和批判性思考能力。

4.学习能力：激发学生自主学习兴趣，培养合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用所学知识拓展新的学习领域。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：家庭成员和朋友的称呼词汇，如mother,father,sister,brother等。

2.语法：一般现在时的正确使用及其主谓一致。

难点：

1.词汇的记忆与运用。

2.一般现在时与主谓一致的灵活运用。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等辅助教具，结合情景教学，帮助学生形象记忆词汇。

2.设计互动游戏和小组活动，让学生在实际交流中练习并运用词汇。

3.通过例句和表格形式，清晰展示一般现在时和主谓一致的变化规律，便于学生理解。

4.创设多样化的练习题，如填空、改错等，让学生反复练习，巩固语法知识。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，及时解答学生的疑问，提高学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际例句，为学生讲解词汇和语法知识，确保学生掌握基本概念。

2.情境教学法：设计真实或模拟的生活场景，让学生在角色扮演中练习英语对话，提高语言实际运用能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组活动，通过讨论、分享和互助，促进学生的互动交流和团队协作。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等资源，展示丰富的视觉和听觉材料，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

2.网络资源：利用在线英语学习平台和应用程序，提供额外的学习资源和互动练习，拓宽学习渠道。

3.实物和教具：使用家庭成员和朋友的图片、卡片等实物教具，帮助学生直观理解和记忆词汇。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭的照片，提问学生：“Canyouguesswhotheyareinthepictures?”

-学生观察并猜测，教师揭示答案，引入家庭成员和朋友的主题。

-通过提问激发学生兴趣：“CanyouintroduceyourfamilyandfriendsinEnglish?”

2.讲授新课（15分钟）

-词汇教学：呈现家庭成员和朋友的词汇卡片，引导学生跟读，并进行小组竞赛，看哪个小组读得准确。

-语法讲解：通过PPT展示一般现在时的动词变化规律，结合例句解释主谓一致。

-对话练习：播放教材中的对话录音，学生跟读，然后进行角色扮演，分组练习对话。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组选择一个家庭成员或朋友，用一般现在时编写对话，进行展示。

-课堂提问：教师随机抽取学生，用英语介绍自己的家庭成员或朋友，巩固词汇和语法。

4.创新互动环节（10分钟）

-角色扮演：学生模拟家庭成员和朋友之间的日常交流，鼓励使用新学的词汇和语法结构。

-互动游戏：“FindYourPartner”游戏，学生手持词汇卡片，找到对应的家庭成员或朋友，用英语进行介绍。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-阅读理解：分发关于家庭成员和朋友之间故事的小短文，学生阅读后回答问题，锻炼阅读理解能力。

-写作练习：学生编写一段关于自己家庭成员或朋友的小短文，鼓励使用一般现在时和所学词汇。

6.课堂小结（5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课所学内容，强调家庭成员和朋友的词汇以及一般现在时的使用。

-鼓励学生分享学习心得，解答学生疑问。

7.作业布置（5分钟）

-布置相关的词汇