Unit 7 The unknown world 课时3 语法2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）.docxVIP

Unit7Theunknownworld课时3语法2023-2024学年八年级下册英语课后作业教学设计（牛津深圳版）

主备人

备课成员

教材分析

《Unit7Theunknownworld》是八年级下册英语课程的一个重要单元，旨在帮助学生探索未知的世界，拓宽知识视野。本课时聚焦语法教学，着重于巩固和运用过去时态，与课程内容紧密联系，让学生在实际语境中掌握语法知识。通过本节课的学习，学生能够正确运用过去时态描述探索未知世界的经历，提高英语表达能力和写作技巧，为日后的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本课时旨在培养学生英语学科的核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit7Theunknownworld的语法内容，学生将提升以下能力：能准确运用过去时态描述探索过程，培养语言表达的准确性和流利性；通过分析文本，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力；在学习过程中，激发学生的探究欲望，培养自主学习与合作学习的策略，增强学习动机和持久性。通过这些目标的实现，学生将更好地适应未来学习和生活的需求。

学情分析

三、学情分析：八年级学生在英语学习上已具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的英语交流。然而，在运用过去时态描述未知世界探索过程时，部分学生仍存在动词时态混淆、句子结构不清晰等问题。此外，学生在思维品质上表现出一定的差异性，部分学生具有较强的逻辑思维和问题解决能力，而部分学生则较为依赖教师引导。在素质方面，多数学生具备良好的合作意识和团队精神，但在自主学习能力上参差不齐，影响了对课程内容的深度理解和实践。此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响，如课堂专注度、课后复习巩固等方面。因此，在本节课的教学过程中，教师需关注学生个体差异，采取差异化教学策略，以提高全体学生的英语学科素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生人手一本牛津深圳版英语教材，提前发放与本节课相关的语法练习资料。2.辅助材料：准备与探索未知世界主题相关的图片、视频资料，用以创设情境，帮助学生直观理解过去时态的应用。3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置展示区，供学生展示学习成果。此外，配备多媒体教学设备，确保教学资源的顺利展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括过去时态的语法点PPT和探索未知世界的视频，要求学生预习并准备相关问题。

设计预习问题：围绕探索活动的描述，设计问题如“Howdidtheydoit?”和“Whatdidtheyfind?”，引导学生思考过去时态的应用。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能跟上进度。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自学预习资料，理解过去时态的基本用法。

思考预习问题：学生尝试用过去时态回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源分享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础，增强自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于太空探索的视频导入新课，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解过去时态的构成和用法，结合探索活动的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用过去时态编写探索故事。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予及时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何运用过去时态描述探索过程。

参与课堂活动：学生在小组中合作编写故事，实践过去时态的运用。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：确保学生对过去时态的理解清晰。

实践活动法：通过编写故事，加深学生对过去时态的应用。

合作学习法：培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

通过实践活动，加深对过去时态的理解和应用，培养合作和沟通技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置相关课后练习，要求学生运用过去时态描述自己的“未知世界”探索经历。

提供拓展资源：推荐相关英语探索文章和视频，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固过去时态的应用。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习探索主题的英语表达。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在过去时态掌握上的不足。

-教学方法/手段/资源：

自主