Unit 2 专项1 简单句与现在完成时2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）.docxVIP

Unit2专项1简单句与现在完成时2024-2025学年八年级上册英语同步教学设计（冀教版）

主备人

备课成员

教学内容

《Unit2专项1简单句与现在完成时》选自2024-2025学年八年级上册英语同步教材（冀教版）。本章节内容主要包括：1.现在完成时的基本概念和构成；2.现在完成时用于描述过去发生的动作或状态对现在造成的影响；3.简单句的基本结构及其应用；4.相关词汇和短语的掌握与运用，如：already,ever,never,just等；5.通过示例和练习，让学生能够熟练运用现在完成时和简单句描述生活经历和日常活动。教学内容与教材紧密关联，旨在提高学生的英语表达能力和语法运用水平。

核心素养目标分析

本章节旨在通过现在完成时和简单句的学习，提升学生的语言表达能力和思维品质。1.提高学生在实际语境中运用现在完成时进行交流的能力，培养其语言建构与运用素养；2.通过分析句子结构和时态用法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的思维品质；3.增强学生对英语语法规则的理解，提高其文化意识，使其能够更好地理解中英文表达差异；4.鼓励学生在课堂活动中积极合作、互动交流，培养其人际沟通与团队协作素养。教学内容紧扣核心素养目标，助力学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.现在完成时的构成和用法；2.简单句的基本结构；3.关键词汇和短语的正确运用。

难点：1.现在完成时与一般过去时的区别；2.在实际语境中正确运用现在完成时和简单句；3.学生对词汇和短语的记忆与运用。

解决办法与突破策略：

1.利用对比法，通过例句展示现在完成时与一般过去时的区别，帮助学生理解并掌握现在完成时的用法。

2.创设丰富多样的语境，让学生在实际操作中练习现在完成时和简单句的运用，提高其语言表达能力。

3.设计词汇接龙、小组竞赛等游戏活动，激发学生学习兴趣，加强词汇记忆与运用。

4.课后布置相关练习，巩固所学知识，加强对重点和难点的掌握。

5.针对学习困难的学生，进行个别辅导，提供更多实践机会，帮助他们突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合的教学方法：

-讲授法：用于讲解现在完成时和简单句的基本概念、构成及用法，确保学生掌握基础知识。

-讨论法：在讲解过程中，引导学生参与讨论，比较现在完成时与一般过去时的异同，加深理解。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：设置真实语境，让学生通过角色扮演练习使用现在完成时和简单句描述过去发生的事情。

-小组合作：分组进行词汇接龙、造句比赛等活动，促进学生互动合作，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件展示例句、语法点和词汇，便于学生直观学习。

-使用互动白板，实时展示学生作业，便于纠正错误和分享优秀作品。

-通过在线教学平台发布练习任务，鼓励学生自主学习和交流讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括现在完成时和简单句的概述PPT，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：围绕“现在完成时与简单句的应用”，设计问题，如“你能给出三个使用现在完成时的句子吗？”

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解现在完成时和简单句的基本用法。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：

-让学生提前接触重难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个生活场景视频引入现在完成时的概念。

-讲解知识点：详细讲解现在完成时的构成和用法，结合实例解释。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生用现在完成时和简单句描述自己的周末活动。

-解答疑问：针对学生的问题进行解答。

-学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生小组合作，用现在完成时和简单句进行交流。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解语法知识。

-实践活动法：通过小组活动，实践语法应用。

-合作学习法：促进学生之间的交流合作。

-作用与目的：

-加深对现在完成时和简单句的理解。

-通过实践活动，提高语言运用能力。

3.课后拓展应用

-教