3.2.1 垂直的生计 教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docxVIP

3.2.1垂直的生计教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《垂直的生计》

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级上册，七年级一班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期，第10周，星期二，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

教学内容：

1.了解不同垂直地带的生态环境特点及其对人类生计的影响。

2.分析高山、高原、沙漠等特殊地带的人类适应方式和生计策略。

3.探讨地理环境对人类文明发展的作用，以及人类如何合理利用和改造环境。

4.结合实际案例，讨论保护生态环境与可持续发展的重要性。

核心素养目标

1.提升地理空间感知能力，理解不同垂直地带的生态环境特点及其对人类生计的影响。

2.培养综合思维和分析能力，通过案例比较，探究人类适应特殊地理环境的智慧与策略。

3.增强人地协调观念，认识到人类活动与地理环境之间的相互关系，理解可持续发展的意义。

4.激发地理学习兴趣，培养主动探索和解决实际问题的意识，提高学生的社会责任感和环保意识。

学情分析

七年级学生在知识层面，已具备基本的地理常识和初步的地图阅读能力，但对于垂直地带性生态环境及其对人类生计的影响理解尚浅。在能力方面，学生的观察、分析、总结能力正处于发展阶段，需要通过具体案例和实践活动来提高综合思考能力。素质方面，学生普遍具有好奇心和探索精神，对于与生活实际紧密相关的地理知识表现出较高的兴趣。

然而，部分学生可能存在地理空间感知能力较弱、对复杂问题缺乏耐心分析等问题，这些因素可能影响他们对课程内容的理解和掌握。此外，学生在日常学习中养成的行为习惯，如合作学习、主动提问等，将对课程学习产生积极影响。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动参与，并通过小组合作等形式，提升学生的实践能力和团队协作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版人文地理七年级上册教材，提前指导学生预习本节课内容。

2.辅助材料：准备与垂直地带相关的地形、气候、植被等图片和图表，以及反映人类在不同生态环境中生计方式的多媒体视频。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、讨论区和学生展示区，便于进行小组合作、讨论和分享。在讨论区配备白板或黑板，方便学生记录和展示讨论成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

创设情境：通过展示世界不同垂直地带的景观图片（如喜马拉雅山脉、青藏高原、撒哈拉沙漠等），让学生感受地理环境的多样性。同时提出问题：“为什么人们在不同的地方会有不同的生活方式？”引发学生对垂直地带性生态环境与人类生计的思考。

2.讲授新课（20分钟）

（1）介绍垂直地带性的概念及特点（5分钟）

通过教材和辅助材料，讲解地球表面不同高度地带的气候、植被、动物等生态环境特点，以及这些特点对人类生计的影响。

（2）案例分析：不同垂直地带的生计方式（10分钟）

分享高山、高原、沙漠等特殊地带的案例，如藏族牧民、印第安农民等，分析他们适应环境的智慧与策略，引导学生了解人类与地理环境的相互关系。

（3）讲解人地关系与可持续发展（5分钟）

介绍人地关系理论，强调人类在利用和改造环境时，要遵循可持续发展原则，保护生态环境。

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：让学生结合教材和案例分析，讨论以下问题：

a.不同垂直地带的生态环境对人类生计有哪些影响？

b.人类如何适应和利用特殊地理环境？

c.保护生态环境与可持续发展之间有何关系？

（2）分享讨论成果：各小组代表汇报讨论成果，其他小组进行补充。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课程内容提出问题，检查学生对知识的理解和掌握程度，并进行解答。

5.创新教学双边互动环节（5分钟）

（1）角色扮演：让学生扮演不同垂直地带的居民，分享他们的生活方式和适应环境的经验。

（2）思维导图：让学生通过绘制思维导图，梳理本节课所学知识，提高地理空间感知能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

布置课后作业：要求学生结合所学内容，选择一个感兴趣的特殊地理环境，分析其生态环境特点及人类适应策略，并以手抄报、PPT等形式展示成果。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调人地关系和可持续发展的重要性。同时，鼓励学生课后继续关注地理环境与人类生计的关系，提高社会责任感和环保意识。

总计用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《垂直世界：探索地球的高山、高原与深谷》等地理科普书籍，帮助学生更深入地了解不同垂直地带的自然环境和人类生计。

-视频资料：推荐观看《地球脉动》、