Unit 1 Looking Forwards Starting out Understanding ideas 教学设计-2023-2024学年高二外研版（2019）英语必修第四册.docx

Unit1LookingForwardsStartingoutUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高二外研版（2019）英语必修第四册

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教学内容

本节课选自2023-2024学年高二外研版（2019）英语必修第四册Unit1LookingForwardsStartingoutUnderstandingideas部分。教学内容主要包括：1.阅读理解：通过阅读文章，了解未来科技发展趋势及其对人类生活的影响；2.词汇学习：学习与科技、未来相关的词汇及短语，如sustainabledevelopment、artificialintelligence等；3.语法学习：掌握一般将来时态的用法，学会用will及其变化形式描述未来的事物；4.对话练习：就未来科技话题展开讨论，提高学生的口语表达能力；5.写作训练：仿写一篇关于未来科技发展的短文，培养学生的写作能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的语言理解能力，使他们能够准确理解文章内容，把握未来科技发展趋势及其对人类生活的影响；2.培养学生的词汇运用能力，通过学习与科技、未来相关的词汇及短语，拓展他们的词汇量，提高语言表达能力；3.增强学生的语法应用能力，掌握一般将来时态的用法，并能灵活运用于实际语境中；4.提高学生的跨文化交际意识，通过对话练习，了解不同文化背景下的科技发展观念；5.培养学生的写作素养，通过仿写练习，锻炼其逻辑思维和语言组织能力，激发创新意识。

学情分析

本节课面向高二年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用一般现在时、一般过去时等基本时态，掌握了一定量的词汇。然而，对于一般将来时态的掌握及未来科技相关词汇的运用尚需加强。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但口语表达和写作能力相对较弱，需要进一步提高。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力和合作意识，但在课堂参与度和积极性方面存在一定差异。部分学生对未来科技话题表现出浓厚兴趣，有利于课程的学习；而部分学生对科技类文章阅读兴趣不足，可能会影响课堂参与和学习效果。

此外，学生在行为习惯方面，课堂纪律良好，但部分学生发言不够积极主动，课堂互动有待加强。针对这些情况，本节课将通过小组讨论、角色扮演等多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，从而提升教学效果。同时，注重培养学生的口语表达和写作能力，使他们在知识、能力和素质方面得到全面发展。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：对一般将来时态的语法规则和未来科技相关词汇进行讲解，为学生提供明确的学习指导；

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，就未来科技话题展开思考与交流，激发学生的思维和表达能力；

(3)情境教学法：设置真实的语境，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言实践能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用PPT、视频等展示未来科技发展趋势，增强学生对课程内容的感知；

(2)教学软件：运用互动式教学软件，开展词汇游戏、语法练习等活动，提高学生的学习兴趣和参与度；

(3)网络资源：引导学生查阅相关英文资料，拓展知识视野，培养其自主学习能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示未来科技发展的视频，引发学生对未来科技的兴趣。

-提出问题：“Whatdoyouthinkwillbethebiggestchangeintechnologyinthefuture?”，让学生进行思考并展开简短讨论。

2.讲授新课（15分钟）

a.阅读理解

-引导学生阅读教材中关于未来科技的文章，讲解文章中的重点词汇和短语。

-分析文章结构，提取主要观点，讨论未来科技发展趋势。

b.语法讲解

-讲解一般将来时态的用法，通过例句展示其结构。

-解释并比较will和begoingto的区别，提供实例进行说明。

3.巩固练习（10分钟）

a.词汇练习

-利用互动式教学软件，进行未来科技相关词汇的匹配和拼写游戏。

b.语法练习

-让学生完成教材中的练习题，巩固一般将来时态的应用。

-进行小组竞赛，鼓励学生互相检查，提高准确率。

4.课堂提问（5分钟）

-针对文章内容和语法点提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-鼓励学生主动回答，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予指导。

5.师生互动环节（5分钟）

a.角色扮演

-学生模拟成为未来科技公司的CEO，介绍一款即将面市的未来产品，并使用一般将来时态描述其功能。

b.小组讨论

-分组讨论未来科技对生活的影响，每组选派代表进