向科学家致敬（教学设计）-2024-2025 学年六年级上册综合实践活动蒙沪版.docx

向科学家致敬（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

向科学家致敬（教学设计）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动蒙沪版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为六年级上册综合实践活动蒙沪版中的“向科学家致敬”。活动旨在让学生了解科学家们的重要贡献，培养学生的科学精神和探究能力。具体内容包括：

1.学习科学家们的生平事迹：通过阅读科学家们的传记，了解他们的成长历程、研究方向及重要成果。

2.分析科学家们的探究方法：学习科学家们在研究过程中采用的实验、观察、假设等方法，并尝试运用这些方法解决实际问题。

3.总结科学家们的精神品质：探讨科学家们坚定的信念、严谨的态度、勇于创新的精神等，引导学生向他们学习。

4.开展探究活动：以小组为单位，选择一位科学家，深入了解其研究领域和成果，并进行展示。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过生物学、物理学、化学等学科的基础知识，对本节课涉及的科学家们的研究领域有初步了解。

2.学生在之前的课程中学习了探究方法，如观察、实验等，为本节课分析科学家们的探究方法奠定了基础。

3.学生在道德与法治课程中学习了关于信念、态度等方面的知识，与本节课总结科学家们的精神品质相联系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学精神：通过学习科学家们的生平事迹和探究方法，培养学生对科学的热爱和尊重，激发学生的科学好奇心，培养学生的科学精神。

2.探究能力：引导学生运用观察、实验等方法，分析科学家们的探究过程，提高学生的实证分析和问题解决能力。

3.道德品质：通过总结科学家们的精神品质，如坚定的信念、严谨的态度、勇于创新等，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

4.团队合作：在小组探究活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的人际交往能力。

5.自主学习：鼓励学生在课堂内外自主探究，培养学生的自主学习能力和终身学习的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了生物学、物理学、化学等学科的基础知识，对科学家们的研究领域有初步了解。此外，学生在道德与法治课程中学习了关于信念、态度等方面的知识，为本节课总结科学家们的精神品质奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对科学探究充满好奇，具有较强的求知欲。在学习过程中，他们能够主动参与讨论、提问，具备一定的自主学习能力。学生在团队合作方面表现出较高的积极性，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在了解科学家们的生平事迹和探究方法时，学生可能会对一些专业术语和复杂概念产生困惑。此外，在分析科学家们的探究过程和总结其精神品质时，学生可能难以深入理解科学家们的内心世界和价值观。针对这些困难，教师需适时给予引导和帮助，让学生在探究过程中不断成长。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等。讲授法用于向学生传授科学家们的生平事迹和探究方法；讨论法用于引导学生探讨科学家们的精神品质；案例研究法用于让学生深入了解具体科学家的研究领域和成果；项目导向学习法用于培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过角色扮演、实验、游戏等形式促进学生参与和互动。例如，让学生扮演科学家，进行情景再现，使学生更直观地了解科学家们的生平事迹；组织学生进行实验，让学生亲身体验科学家们的探究过程；开展科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体使用：本节课将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频、网络资源等，为学生提供丰富的学习材料，增强课堂教学的趣味性和生动性。同时，利用网络平台进行小组讨论和成果展示，拓宽学生的学习渠道，提高学生的信息技术应用能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“向科学家致敬”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道科学家是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于科学家的图片或视频片段，让学生初步感受科学家的伟大和特点。

简短介绍科学家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学家的基本概念、贡献和品质。

过程：

讲解科学家的定义，包括其主要贡献和品质。

详细介绍科学家的贡献和品质，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.科学家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的科学家案例进行分析。

详细介绍每个案