汉语拼音 13 ɑnɡ enɡ inɡ（教学设计）2024-2025学年 统编版语文一年级上册.docx

汉语拼音13ɑnɡenɡinɡ（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册中汉语拼音部分，重点学习音节ɑnɡ、enɡ、inɡ。课程内容包括三个部分：ɑnɡ、enɡ、inɡ的发音方法，相关词汇的拼读练习，以及这三个音节在句子中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。本节课将在已有知识的基础上，进一步学习新的音节，并将其运用到词汇和句子中。通过本节课的学习，学生将能够正确发音，熟练拼读相关词汇，并在实际情景中运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的拼音素养和语言运用能力。具体包括：

1.拼音素养：通过学习ɑnɡ、enɡ、inɡ音节的发音方法，提高学生准确拼读的能力，增强拼音素养。

2.语言运用：通过词汇拼读练习和句子运用，使学生能够熟练运用所学音节进行口语表达，提高语言运用能力。

3.学习策略：培养学生自主学习拼音的策略，学会借助拼音规则和词汇拼读技巧来准确发音，增强学习效果。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们对汉语拼音已经有了一定的了解，掌握了一定的声母、韵母和声调知识。但在实际运用中，部分学生可能还存在发音不准确、拼读不流畅的问题。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。

在知识、能力方面，大部分学生已经具备了学习新音节的基础，能够跟随老师的教学节奏进行学习。但部分学生在之前的学习中可能没有扎实掌握拼音基础知识，对于新音节的发音和拼读可能会感到困难。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固，以及学生能力的提升。

在素质方面，学生们具有较强的学习热情和好奇心，乐于参与课堂活动。但部分学生可能存在注意力不集中、课堂行为习惯不良等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，需要教师注重激发学生的学习兴趣，引导他们养成良好的课堂行为习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重基础知识的学习与巩固，通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们克服学习中的困难，提高发音准确性和拼读流畅性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对学生的学情特点，本节课将采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。通过创设生活化的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音；运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性；采用互动教学法，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的课堂参与度。

2.具体的教学活动包括：

（1）情境导入：通过展示图片、播放音频等方式，创设生活情境，引导学生自然地引入新音节的学习。

（2）游戏互动：设计拼音接龙、音节拼读比赛等游戏，让学生在游戏中练习新音节的发音和拼读，提高他们的学习兴趣。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们相互练习新音节的发音，讨论如何在句子中正确运用这些音节，促进学生之间的互动和交流。

3.教学媒体使用：本节课将运用多媒体教学资源，如PPT、音频、视频等，以直观、生动的方式展示发音方法和新音节，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用教学软件进行实时互动，提高课堂教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供含有ɑnɡ、enɡ、inɡ音节的图片、视频和练习题，让学生提前熟悉这些音节。

-设计预习问题：例如，“你能找出生活中哪些单词含有ɑnɡ、enɡ、inɡ音节吗？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的练习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读资料，尝试发出这些音节。

-思考预习问题：学生记录下自己不理解的音节，准备课堂上提问。

-提交预习成果：学生将练习结果拍照上传至平台，教师进行反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和交流。

作用与目的：

-帮助学生初步接触新音节，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个包含ɑnɡ、enɡ、inɡ音节的趣味故事引入新课。

-讲解知识点：示范正确发音，讲解每个音节的发音要点。

-组织课堂活动：进行“音节接力”游戏，让学生在游戏中练习发音。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，注意音节的发音细节。

-参与课堂活动：学生分组进行游戏，互相练