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川教版六年级信息技术下《小小设计师》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版六年级信息技术下《小小设计师》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：川教版六年级信息技术课《小小设计师》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和问题解决能力。通过学习《小小设计师》这一课题，学生将能够理解并运用信息技术的基础知识，提高他们在数字化环境下的设计与创新能力，同时培养他们独立思考、合作交流和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是让学生掌握利用信息技术进行创意设计的基本方法。具体包括：

-了解设计的基本原则和元素，例如对比、重复、对齐等。

-学习使用图形、图像、文字等设计元素，并能够进行组合和创新。

-掌握设计软件的基本操作，例如选择、移动、缩放等。

2.教学难点：

本节课的难点在于学生对设计原则的理解和应用，以及设计软件的操作。具体包括：

-设计原则的理解：学生需要理解并能够运用对比、重复、对齐等设计原则，这在实际操作中可能会有一定的难度。

-设计软件的操作：学生需要掌握设计软件的基本操作，例如选择、移动、缩放等，这对于一部分学生来说可能会比较困难。

针对这些重点和难点，教师需要有针对性地进行讲解和强调，例如通过示例、讲解、练习等方式，帮助学生理解和掌握设计原则，并通过实际操作来提高设计软件的使用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小小设计师》教材或相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的设计原则示意图、设计案例图片、视频教程等多媒体资源。

3.实验器材：准备电脑、设计软件、绘图板等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行合作学习和实践操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组精美的设计作品，引导学生欣赏并思考：“这些作品为什么让人感觉美观？它们是如何运用设计原则的？”

问题提出：教师提出问题：“你们想不想成为设计师，设计出自己的作品？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

设计原则讲解：教师讲解设计的基本原则，如对比、重复、对齐等，并通过示例进行展示。

软件操作讲解：教师演示设计软件的基本操作，如选择、移动、缩放等，并引导学生跟随操作。

3.巩固练习（10分钟）

练习任务：学生根据所学设计原则和软件操作，完成一个简单的设计任务。

讨论交流：学生分组讨论，互相评价作品，提出改进意见。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们学会了哪些设计原则？如何运用设计软件进行设计？”

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

总结：教师对本节课的教学内容进行总结，强调设计原则和软件操作的重要性。

拓展任务：学生根据本节课所学，完成一个更具挑战性的设计任务，提高创新能力。

6.课堂反馈（5分钟）

学生反馈：学生填写课堂反馈表，评价本节课的教学效果。

教师总结：教师根据学生反馈，总结课堂教学的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。

教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握新知识，巩固练习环节提高学生的实际操作能力，课堂提问环节促进师生互动，总结与拓展环节提升学生的创新能力，课堂反馈环节及时了解学生学习情况，确保教学效果。

学生学习效果

1.理解并掌握设计的基本原则，如对比、重复、对齐等，并能够运用到实际设计中。

2.学会使用设计软件进行基本操作，如选择、移动、缩放等，并能运用软件工具进行创意设计。

3.提高创新思维和问题解决能力，能够独立思考和合作交流，解决设计过程中遇到的问题。

4.增强信息素养，了解数字化环境下的设计要求和技巧，为今后的学习和工作打下基础。

5.培养良好的审美观和设计习惯，提高对美的感知和创造能力。

6.增强团队合作意识和沟通能力，通过分组讨论和合作完成设计任务。

7.提高自我评价和接受他人评价的能力，能够客观评价自己的作品和他人的作品。

8.增强对信息技术的学习兴趣和自信心，激发进一步学习信息技术的动力。

课后作业

1.设计任务：运用所学的设计原则和软件操作，设计一个个人名片。要求包含姓名、照片、联系方式等基本信息，同时注重美观和创意。

2.研究报告：选择一个感兴趣的设计主题，通过网络搜索相关设计案例，分析其设计原则和技巧，撰写一份研究报告。

3.设计欣赏：收集一组设计精美