人教版初中音乐七年级下册第三单元 八音之乐 ——欣赏 二泉映月教案.docx

人教版初中音乐七年级下册第三单元八音之乐——欣赏二泉映月教案

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课程基本信息

1.课程名称：人教版初中音乐七年级下册第三单元八音之乐——欣赏二泉映月

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过欣赏《二泉映月》，让学生感受和理解中国民乐的魅力，培养学生的音乐审美鉴赏能力。

2.文化理解：使学生了解《二泉映月》背后的历史和文化背景，提高学生对中国传统音乐文化的理解和尊重。

3.创造性思维：鼓励学生在欣赏过程中发挥想象，尝试用不同的方式来表达对音乐的感受，激发学生的创造性思维。

4.情感态度：通过学习《二泉映月》，培养学生对中国民族音乐的喜爱，增强学生对音乐的情感投入。

教学难点与重点

1.教学重点：

-音乐元素的理解：《二泉映月》的旋律特点、节奏模式、和声进行等。

-音乐风格的识别：区分中国民乐的风格特点，如二胡的演奏技巧和音色。

-文化背景的掌握：《二泉映月》的创作背景和作者华彦钧（阿炳）的生活经历。

-情感表达的体会：通过音乐理解其背后的情感故事，感受音乐所传达的情感。

2.教学难点：

-音乐理论的应用：理解和分析《二泉映月》的旋律构成和和声特点，对于七年级学生可能较为复杂。

-音乐情感的共鸣：学生可能难以深刻理解音乐所表达的悲伤和激昂情绪，需要教师的引导和激发。

-传统文化知识的渗透：学生可能对中国民乐的历史和文化背景了解不多，需要通过教师的讲解和材料的提供来加深理解。

-创造性思维的培养：如何引导学生运用想象力和创造力来解读和表达音乐，可能是一个挑战。

教学方法与策略

-讲授：教师对《二泉映月》的背景知识、音乐元素进行讲解，为学生提供基础知识。

-案例研究：分析《二泉映月》的旋律和和声，让学生通过具体案例理解音乐理论。

-讨论：分组讨论学生对音乐的感受和理解，促进学生之间的交流和思考。

-项目导向学习：学生分组进行音乐创作或表演，培养学生的实践能力和创造力。

2.设计具体的教学活动：

-音乐欣赏：播放《二泉映月》，让学生直观感受音乐的美。

-音乐分析：引导学生分析《二泉映月》的旋律、节奏和和声，通过实践活动加深理解。

-角色扮演：学生扮演华彦钧（阿炳），通过模仿其生活和创作背景，增强对作品的理解。

-创作展示：学生尝试创作类似的民乐作品，展示自己的创造力和对音乐的理解。

3.确定教学媒体使用：

-音频资料：播放《二泉映月》，提供原版音乐供学生欣赏和分析。

-视频资料：展示华彦钧（阿炳）的生活和创作背景的短片，帮助学生理解作品的背景。

-幻灯片：使用幻灯片展示音乐理论和分析图表，辅助学生理解和记忆。

-乐谱：提供《二泉映月》的乐谱，让学生能够直观地看到音乐的构成。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《二泉映月》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《二泉映月》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《二泉映月》的图片或视频片段，让学生初步感受中国民乐的魅力或特点。

简短介绍《二泉映月》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解音乐的实际应用或作用。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论音乐的未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐