《丰收了》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《丰收了》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《丰收了》（说课教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材，属于“图形与几何”这一学习领域。《丰收了》这一章节主要围绕平面图形的认识和分类展开，通过具体的生活情境，引导学生理解并掌握平行四边形、梯形等图形的特征，以及如何对这些图形进行合理的分类。具体内容包括：

1.学习平行四边形和梯形的定义及其特征。

2.探索并发现平行四边形和梯形的性质。

3.学会对给定的图形进行合理的分类。

4.培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

本节课的教学目标是使学生能够理解平行四边形和梯形的概念，掌握它们的特征和分类方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在数学思维能力、空间观念和问题解决能力三个方面。通过学习平面图形的认识和分类，旨在培养学生对数学图形特征的敏感度，提高他们的空间想象力，使他们能够运用数学知识解决实际问题。具体包括：

1.数学思维能力：通过观察、操作、比较等数学活动，发展学生的逻辑思维和推理能力，使他们能够运用数学语言描述和解释图形特征。

2.空间观念：通过观察和操作具体的图形模型，帮助学生建立清晰的空间观念，理解平行四边形和梯形的概念及其特征。

3.问题解决能力：通过解决生活中的实际问题，培养学生将数学知识应用于实际情境中，提高他们分析问题和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握平行四边形和梯形的特征，学会对图形进行合理的分类。难点在于理解平行四边形和梯形的概念，以及如何运用这些概念解决实际问题。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.利用实物和模型，让学生直观地感受平行四边形和梯形的特征，通过观察、操作、比较等数学活动，帮助学生建立清晰的空间观念。

2.通过生活情境的引入，让学生理解平行四边形和梯形在实际生活中的应用，从而激发学生的学习兴趣，提高他们的问题解决能力。

3.分组讨论和合作交流，让学生在小组内共同探讨如何对给定的图形进行合理的分类，培养学生团队合作意识和沟通能力。

4.设计具有层次性的练习题，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，提高他们的数学思维能力。

教学方法与策略

1.采用“引导发现法”，教师引导学生观察生活中的实际问题，发现并提出平行四边形和梯形的概念，让学生在实际情境中感受和理解数学知识的应用。

2.运用“合作学习法”，将学生分成若干小组，让学生在小组内共同探讨如何对给定的图形进行合理的分类，培养学生团队合作意识和沟通能力。

3.利用“实践操作法”，让学生动手操作实物和模型，直观地感受平行四边形和梯形的特征，通过观察、操作、比较等数学活动，帮助学生建立清晰的空间观念。

4.采用“案例分析法”，教师展示生活中具体的图形分类案例，让学生分析并解决实际问题，提高学生的问题解决能力和数学思维能力。

5.利用多媒体教学辅助手段，如PPT、教学视频等，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示丰收的场景图片，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些图形？这些图形有什么特点？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师提出本节课的学习任务：认识平行四边形和梯形，并学会对图形进行合理的分类。

2.讲授新课（15分钟）

（1）教师介绍平行四边形和梯形的定义及其特征，通过展示实物和模型，帮助学生建立清晰的空间观念。

（2）教师引导学生发现并总结平行四边形和梯形的性质，如对边平行、对角相等等。

（3）教师举例说明平行四边形和梯形在实际生活中的应用，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示一组图形，让学生判断哪些是平行四边形，哪些是梯形，并说明理由。

（2）学生分组讨论，尝试对给定的图形进行合理的分类，并分享分类结果。

（3）教师选取部分学生的分类结果，进行点评和讲解，引导学生正确理解和掌握分类方法。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的学习内容，提问学生：“平行四边形和梯形有什么特点？它们在实际生活中有哪些应用？”学生回答后，教师进行点评和讲解。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调平行四边形和梯形的特征及其分类方法。然后，提出拓展任务：让学生课后观察生活中的图形，尝试用所学知识进行分类，并分享给同学。

6.布置作业（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生绘制一幅包含平行四边形和