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4.3金属的腐蚀与防护(共1课时新授课)教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.3金属的腐蚀与防护(共1课时新授课)教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版(2019)选择性必修1
课程基本信息
1.课程名称:4.3金属的腐蚀与防护
2.教学年级和班级:高二年级化学班
3.授课时间:2023-2024学年上学期
4.教学时数:共1课时新授课
本节课将依据人教版(2019)选择性必修1教材,针对高二年级学生对金属腐蚀与防护的知识进行深入讲解。课程内容包括金属腐蚀的原理、主要类型及影响因素,同时结合实际案例,介绍常见的金属防护方法及其原理。通过本节课的学习,使学生能够理解金属腐蚀的本质,掌握基本的金属防护措施,提高解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.掌握金属腐蚀的基本原理,提高学生的科学探究能力;
2.了解金属腐蚀类型及其影响因素,增强学生的物质观和能量观;
3.学会分析实际案例,运用所学知识解决金属腐蚀问题,提升学生的科学思维和问题解决能力;
4.认识金属防护的重要性,培养学生的社会责任感和环保意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了金属的性质、反应类型等基础知识,以及基本的化学实验技能。他们对金属活动性序列有一定的了解,为学习金属腐蚀与防护奠定了基础。
2.学生普遍对化学实验和实际应用有较高的兴趣,具备一定的观察能力和动手能力。在学习和探究过程中,他们表现出积极的思维和解决问题的风格。
3.学生可能在学习金属腐蚀与防护的过程中遇到以下困难和挑战:理解金属腐蚀微观机制的抽象性;掌握各种防护方法的原理和应用场景;将理论知识运用到实际案例分析中,解决具体问题。此外,对腐蚀与防护过程中能量变化的掌握也可能成为学生的难点。
教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过生动的语言和形象比喻,讲解金属腐蚀与防护的原理,加深学生的理解;
-讨论法:组织学生针对金属腐蚀案例进行分析讨论,激发学生的思考和探究兴趣;
-实验法:设计相关实验,让学生亲自动手操作,观察金属腐蚀现象,增强实践体验。
2.教学手段:
-多媒体设备:运用PPT、视频等展示金属腐蚀过程、防护方法及实际案例,提高学生的学习兴趣;
-教学软件:利用化学实验模拟软件,让学生在虚拟环境中进行实验操作,加深对腐蚀与防护原理的理解;
-网络资源:引导学生查阅相关资料,拓展知识视野,提高信息检索和分析能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-目标:引起学生对金属腐蚀与防护的兴趣,激发其探索欲望。
-过程:
-开场提问:“你们知道什么是金属腐蚀吗?它与我们的生活有什么关系?”
-展示一些金属腐蚀的图片和实际案例视频,让学生初步感受金属腐蚀的影响。
-简短介绍金属腐蚀的基本概念和防护的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.金属腐蚀基础知识讲解(10分钟)
-目标:让学生了解金属腐蚀的基本概念、原理和影响因素。
-过程:
-讲解金属腐蚀的定义,包括腐蚀的主要类型和原理。
-使用图表和示意图详细介绍金属腐蚀的原理和影响因素,如电化学腐蚀、氧化还原反应等。
-通过实例,让学生理解金属腐蚀的原因和不同环境下的腐蚀特点。
3.金属腐蚀与防护案例分析(20分钟)
-目标:通过具体案例,让学生深入了解金属腐蚀的防护方法和实际应用。
-过程:
-选择几个典型的金属腐蚀与防护案例进行分析,如船舶防锈、桥梁防腐等。
-详细介绍每个案例的背景、防护措施和效果,让学生全面了解金属防护技术的多样性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何运用所学知识解决实际问题。
-小组讨论:让学生分组讨论金属腐蚀防护的未来发展趋势,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
-目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
-过程:
-将学生分成若干小组,每组选择一个与金属腐蚀防护相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、面临的挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
-目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对金属腐蚀防护的认识和理解。
-过程:
-各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
-目标:回顾本节课的主要内容,强调金属腐蚀与防护的重要性和意义。
-过程:
-简要回顾金属腐蚀的基本概
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