第7章 第2节 第2课时 我国最大的城市群 水乡的文化特色与旅游2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第7章第2节第2课时我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第7章第2节第2课时我国最大的城市群水乡的文化特色与旅游2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级上下册地理教材第7章《区域地理》中的第2节“我国最大的城市群”，重点探讨第2课时“水乡的文化特色与旅游”。教学内容围绕长江三角洲地区的自然景观、水乡风土人情、旅游资源以及其经济发展特点展开。此内容与学生已有知识中关于我国地理区域划分、河流对区域地理的影响等概念相联系，帮助学生深化对区域特色与文化理解的认识，特别是在了解江南水乡独特的交通工具、建筑风格、节庆活动等方面，强化地理知识在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：提升地理空间感知能力，通过了解长江三角洲地区的地理特征，使学生能够把握区域地理的空间分布和联系；强化地理综合思维，通过分析水乡文化特色与旅游资源的内在联系，培养学生综合分析问题的能力；加强地理实践能力，使学生能够运用所学知识对现实生活中的地理现象进行观察和解释；并激发学生热爱家乡、传承文化的情感，通过探索地方文化特色，增强文化自信和地域归属感。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在七年级地理学习中，已对我国地理环境、区域划分有了基本了解，掌握了河流、气候等自然因素对区域特征的影响。在此基础上，八年级上册学生对长江三角洲的地理位置、自然环境等有了初步认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对地理学科具有一定的兴趣，对探索地域文化特色和实际应用有较高的热情。学生在观察、分析、解决问题方面具备一定能力，喜欢通过合作、讨论的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解水乡文化特色与旅游资源的内在联系时，可能会感到抽象，难以把握；在分析地理现象时，可能会受到先前知识的影响，难以全面、深入地思考问题；此外，学生在实地考察和实践活动过程中，可能面临组织协调、观察记录等方面的挑战。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过案例分析、小组合作等策略，提高学生的参与度和互动性。具体教学活动包括：1.运用多媒体展示长江三角洲水乡的图片和视频资料，引发学生兴趣，辅助讲授；2.组织小组讨论，让学生围绕水乡文化特色与旅游资源的联系展开分析；3.设计角色扮演活动，让学生模拟导游介绍水乡旅游景点，增强实践体验；4.利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在课堂上进行虚拟实地考察，提高地理空间感知能力。通过以上教学策略，激发学生的学习兴趣，提升地理核心素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于长江三角洲水乡文化特色的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水乡文化特色与旅游”，设计问题如“水乡的自然环境对其文化有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解水乡文化的形成背景。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录疑问和观点。

-提交预习成果：将笔记、疑问等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

-作用与目的：

-为课堂学习做好准备，培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一段介绍水乡风情的视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水乡的自然环境、建筑风格、节庆活动等文化特色。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨水乡文化对旅游业的影响。

-解答疑问：针对学生疑问，进行解答和引导。

-学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂讨论，对知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，体验合作学习。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学老师交流。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授水乡文化知识。

-实践活动法：通过小组讨论，加深对知识点的理解。

-合作学习法：培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-加深对水乡文化特色的理解，掌握分析文化与旅游关系的方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置关于设计水乡旅游宣传册的创意作业。

-提供拓展资源：推荐与水乡文化相关的书籍和网站，供学生深入探究。

-反馈作业情况