8大家的朋友第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册.docx

8大家的朋友第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《道德与法治》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：第二课时，45分钟

本节课我们将继续学习“8大家的朋友”这一主题，结合统编版教材，引导学生了解和尊重不同的家庭文化，培养他们与人为善、友好相处的道德素养。通过讲解、讨论、小组活动等形式，让学生认识到家庭之间的差异，学会在日常生活中践行道德与法治原则。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生尊重多元文化、具备良好的人际交往能力及道德判断能力。通过学习“8大家的朋友”，让学生认识到不同家庭背景下的文化差异，增强对多元文化的尊重和理解；在实际交往中学会倾听、表达、合作与分享，提升人际沟通能力；结合道德与法治原则，培养学生正确判断行为准则的能力，激发他们在生活中践行道德规范，促进个人品质的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：理解并尊重不同家庭文化，学会人际交往中的道德与法治原则。

难点：将尊重多元文化与日常行为相结合，运用道德与法治原则进行正确判断。

解决办法及突破策略：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入了解不同家庭文化背景，培养尊重和理解的态度。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会倾听、表达、合作与分享，提高人际交往能力。

3.结合具体实例，讲解道德与法治原则在实际生活中的应用，帮助学生建立正确的道德判断标准。

4.鼓励学生在课后进行实践活动，将所学知识运用到与家人、朋友的相处中，巩固学习成果。

5.定期组织课堂反馈，针对学生的疑惑和困难进行解答，及时调整教学策略，确保教学效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法，结合学生的认知特点，引导他们主动探究和学习。

-讲授：用于介绍基本概念和原理。

-小组讨论：促进学生交流，分享对不同家庭文化的理解和看法。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生理解道德与法治原则的实际应用。

-项目导向学习：设计实践项目，鼓励学生在实际操作中深化认识。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等活动，增强学生的参与感和互动性。

-角色扮演：模拟不同家庭文化背景下的交往情景，培养学生的人际沟通能力。

-小组合作游戏：通过游戏互动，加强团队合作，提升学生的道德判断能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、视频资料等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭背景的图片，提出问题：“同学们，你们知道这些图片中的家庭有什么不同吗？这些不同的家庭会有怎样的朋友呢？”

-通过提问激发学生的好奇心，为新课的学习营造兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-结合教材内容，向学生讲解不同家庭文化背景下的友谊特点，强调尊重多元文化的重要性。

-引导学生了解道德与法治原则在人际交往中的应用，讲解如何在与他人交往中做到尊重、理解和包容。

-举例说明在实际生活中如何运用所学知识，解决人际交往中可能遇到的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题目，让学生分组讨论如何在生活中践行道德与法治原则，尊重并关爱不同家庭背景的朋友。

-每个小组分享讨论成果，教师点评并总结，强调关键点。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容提出问题，检验学生对道德与法治原则的理解程度。

-鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予肯定和指导。

5.情境互动（5分钟）

-设计角色扮演活动，让学生模拟在不同家庭文化背景下的交往情景，展示如何与他人友好相处。

-角色扮演结束后，组织学生进行互评，分享自己在活动中的收获。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出一个实际生活中可能遇到的问题，如：“如果你的朋友来自一个与你家庭文化差异很大的家庭，你会怎么做？”

-学生分组讨论，提出解决问题的方法，教师点评并总结。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调尊重多元文化、践行道德与法治原则的重要性。

-鼓励学生课后与家人、朋友分享所学知识，将课堂上学到的道理运用到实际生活中。

整个教学过程设计紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的人际沟通能力、道德判断能力以及尊重多元文化的意识。在教学过程中，教师需密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

学生学习效果

1.知识与理解：

-学生能够描述不同家庭文化的特点，并理解这些差异对人际交往的影响。

-学生掌握了道德与法治原则在日常生活交往中的应用，能够举例