Unit 3 Where did you go？第1课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx

Unit3Wheredidyougo？第1课时（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP版英语六年级下册Unit3Wheredidyougo？第1课时

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与旅行相关的词汇和句子，如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的旅游文化，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论、分享自己的旅行经历等活动，学生能够培养发散思维、批判性思维和创新思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，学生能够培养自主探究、合作交流的能力，提高学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：

-旅行相关词汇的掌握，如“trip”、“tourist”、“sightseeing”等。

-句型的运用，如“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”等。

-听力理解能力的提升，能够理解对话中的人物去向和活动。

2.难点：

-对文化差异的理解，了解不同国家的旅游文化。

-运用目标语言进行实际交流，能够准确表达自己的旅行经历。

解决办法：

-通过图片、视频等直观教具，帮助学生记忆旅行相关词汇。

-创设情境，让学生在实际语境中运用句型进行交流。

-提供真实的旅行经历录音或视频，提高学生的听力理解能力。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生深入了解不同国家的旅游文化。

-鼓励学生积极参与课堂互动，提供机会让他们分享自己的旅行经历，提高实际交流能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，促进师生互动。

-情境教学法：创设真实的旅行情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

-任务型教学法：通过小组合作完成旅行计划等任务，培养学生的团队合作能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示旅行相关内容，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：运用在线旅游文化知识库或交流平台，为学生提供更多学习资源和机会。

-移动学习：通过学习APP、在线课程等，方便学生随时随地进行复习和巩固。

教学过程

1.导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们将学习人教PEP版英语六年级下册Unit3Wheredidyougo？让我们一起探索旅行的乐趣吧！

-展示一张世界地图，引导学生关注不同国家的旅游目的地。

2.词汇学习（10分钟）

-展示旅行相关的词汇图片，如“trip”、“tourist”、“sightseeing”等，引导学生说出单词。

-分组竞赛，看哪组能够在最短时间内正确说出更多旅行相关词汇。

3.句型练习（10分钟）

-展示对话：“Wheredidyougo?”、“Iwentto...”，引导学生模仿并进行角色扮演。

-小组活动，每组编写一个旅行对话，并表演给其他小组观看。

4.听力理解（10分钟）

-播放一段旅行相关的听力材料，要求学生听懂并回答问题。

-分组讨论，分享自己的旅行经历，提高听力理解和口语表达能力。

5.阅读理解（10分钟）

-分配阅读材料，要求学生阅读并回答关于旅行的问题。

-分组讨论，分享对旅行文化的理解和观点，促进思维品质的发展。

6.写作练习（10分钟）

-给予学生一篇关于旅行的范文，要求学生进行仿写。

-学生自主写作，老师巡回指导，提供个性化反馈和建议。

7.总结与反思（5分钟）

-学生回顾本节课所学内容，总结自己的学习收获。

-老师对学生的表现进行评价，鼓励他们的努力和进步。

8.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生完成一篇关于自己旅行的作文，并选择三张旅行照片进行描述。

9.课堂延伸（可选）

-邀请一位旅行达人进行分享，让学生了解更多旅行经验和故事。

-组织一次旅行主题的班级活动，如旅行故事分享会或旅行图片展览。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-文章：《探索世界七大奇迹》

-文章：《不同国家的节日习俗》

-文章：《全球最美的自然景观》

-学生可以选择其中一篇进行阅读，并写下自己的阅读感悟。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-任务：选择一个自己感兴趣的旅行目的地，进行深入了解和研究。

-要求：收集相关资料，如旅游景点、文化特色、美食等，并制作成PPT进行分享。

-学生可