植树问题 （教学设计）- 2024-2025学年四年级上册数学冀教版.docxVIP

植树问题（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学冀教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年四年级上册数学冀教版，第107页至第109页的“植树问题”章节。主要包括以下几个部分：

1.植树问题的引入：通过生活中的实例，让学生初步了解植树问题的背景和意义。

2.植树问题的基本公式：间隔数=植树棵数÷每段的树的数量，总长度=间隔数×每段的树的数量。

3.植树问题的拓展：引导学生思考在不同的情况下，如何灵活运用基本公式解决实际问题。

4.植树问题的应用：通过一系列的练习题，让学生学会将所学知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

5.总结与评价：对本节课所学内容进行总结，并对学生的学习情况进行评价，激发学生对数学的兴趣和自信心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生通过观察实例，发现植树问题中的规律，并能运用逻辑推理得出基本公式。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，学会将生活中的问题抽象成数学模型。

3.数学表达：引导学生用数学语言和符号表达植树问题的解决方案，提高学生的数学表达能力。

4.数据分析：通过处理和分析不同情况下植树问题的数据，培养学生运用数据分析解决实际问题的能力。

5.创新思维：鼓励学生在解决植树问题的过程中，发挥创新思维，探索多种解决方案，提高学生的解决问题的灵活性。

重点难点及解决办法

重点：1.植树问题的基本公式：间隔数=植树棵数÷每段的树的数量，总长度=间隔数×每段的树的数量。2.在不同情况下，如何灵活运用基本公式解决实际问题。

难点：1.理解并运用植树问题的基本公式。2.在解决实际问题时，如何正确选择合适的公式并灵活运用。

解决办法：1.通过生活中的实例，让学生直观地理解植树问题的背景和意义，进而引导学生发现和总结基本公式。2.运用直观教具，如图形、表格等，帮助学生形象地理解公式的来源和应用。3.提供一系列不同情况的练习题，让学生在实际操作中运用公式，体会公式的灵活性。4.组织小组讨论和分享，让学生相互交流解题思路和方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。5.教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，提高学生的学习效果。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过生活中的实例，引导学生观察、思考和发现植树问题的规律，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.实践操作法：让学生通过实际操作，如绘制图形、计算数据等，体验和理解植树问题的基本公式及应用。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生相互交流解题思路和方法，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示实例、图形和动画，直观地呈现植树问题的背景和解决过程，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如植树问题模拟软件，让学生在虚拟环境中体验和实践，增强学生的学习体验和参与度。

3.练习题库应用：利用电子练习题库，提供丰富多样的练习题，让学生在课堂上即时练习和反馈，及时巩固所学知识，提高学生的学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，如PPT、视频等，让学生提前了解植树问题的背景。

-设计预习问题：提出问题，如“植树问题在日常生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读资料，理解植树问题的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，以便教师了解学生的准备情况。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植树问题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的实际例子，如校园里的植树活动，引出植树问题。

-讲解知识点：详细讲解植树问题的基本公式和应用。

-组织课堂活动：分组讨论不同情境下的植树问题，让学生实际计算并分享解题过程。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对植树问题的概念和公式进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享解题方法。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与组员讨论寻找答案。

教学方法/手