篮球小初高一体化大单元教学设计指导：水平四（初中部分）.docxVIP

·81·

水平四(七年级)篮球教学

水平四(七年级)篮球教学

一、教材分析

学习目标

教学内容

教学要点

类别

内容

1.掌握篮球运动相关知识，运用基本技术

知识

篮球竞赛规则

1.结合游戏和比赛，提高综合反应

游戏比赛

篮球游戏、篮球比赛

球感

拍球、运球、传接球、投篮等活动中的综合球感

和战术进行比赛

2.形成篮球运

能力

2.保持一定的负荷量、负荷强度和

技术

移动：持球、侧身跑、变向跑、滑步

双手胸前传接球

原地单手肩上投篮、行进间单手高手投篮

动项目兴趣，

增强身体素质3.强化规则意识，培养团队协作的意识和集体主义精神

练习密度，

注重学生攻

防意识的培养

3.注重半场比赛的运用

体前变向换手运球

战术

二攻一配合

区域联防战术配合

比赛

小场地比赛

身体素质

速度素质、力量素质、耐力素质

二、学情分析

初一学生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。同时，学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈现多层次的特点。

从年龄特点来看，七年级学生好动、好奇、好表现，具有较强的模仿能力、观察能力，对篮球运动具有非常强烈的学习欲望，希望能通过篮球运动展现自己，吸引同伴的关注。在小学阶段学习过篮球的一些基本技术，具备一定的篮球基础，但在技能掌握方

·82·

篮球小初高一体化大单元教学设计指导

面存在一定的差异。

想要整堂课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在篮球的单元教学中，每堂课都需要采用学生喜闻乐见的情境，采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。

三、单元计划

水平四(七年级上期)篮球大单元教学计划

教学目标

1.运动能力目标：理解篮球运动相关知识，运用基本技术和战术进行比赛，通过篮球练习发展学生对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，同时发展学生的速度、力量、灵敏、协调等身体素质

2.健康行为目标：学生在学习练习中，进一步提高学生在比赛中技战术的运用

能力，能积极主动参与课堂练习。重视多种方法激发学生的运动热情，通过练习和比赛，培养学生与同伴友好相处、遵守规则、果断勇敢、敢于对抗、不怕失败的体育精神和勇于克服困难的优秀品质

3.体育品德目标：学生能够主动参与篮球练习或比赛，强化规则意识，学会调

节情绪的方法，能够与同伴友好相处，尊重对手、遵守规则、服从判罚、树立自信、敢于对抗、积极上进的体育品格

课次

七年级上

学习内容

教学策略

作业设计

课前

课中

课后

第1课

篮球游戏；综合球感

学：球感球性

练：行进间基本功练习(绕球、拉球、高低运球)

赛：运球接力

体能：协调性练习

1.观看篮球比赛视频

2.了解赛场常用到的技战术

3.提升学习兴趣

1.观看球性练习微视频

2.观看篮球基本技术考核微视频

基础：原地及行进间基本功练习

拓展：行进间快速运球练习

体能：原地小碎步1分钟/组×2组

·83·

水平四(七年级)篮球教学

续表

第2课

篮球游戏；综合球感

学：球性练习进阶

练：行进间基本功练习(绕杆、假动作)

赛：绕杆接力

体能：灵敏性练习

1.复习上节课行进间运球

2.预习本节课行进间绕杆运球

1.观赏篮球比赛视频2.观看行进间低高速运球绕杆微视频

基础：行进间绕杆练习

拓展：行进间即停即起练习

体能：并脚跳(前后左右)30次/组×2组

第3课

快速移动游戏(持球、侧身跑);小场地比赛

学：进攻跑动练习

练：1.无球跑动(侧身跑)

2.持球跑动(即停即起)

赛：即停即起接力赛

体能：全场菱形追逐跑

1.复习上节课行进间绕杆运球

2.预习本节课即停即起

1.观赏篮球比赛视频2.观看即停即起技术动作微视频

基础：即停即起运球

拓展：变方向即停即起练习

体能：菱形快速运球

第4课

快速移动游戏(滑步、变向跑);小场地比赛

学：防守性跑动练习

练：滑步、交叉步、反向跑、攻击步

赛：一对一防守练习(不抢断)

体能：半场折返跑

1.复习上节课即停即起运球

2.预习本节课快速移动步伐

1.观赏篮球比赛视频2.观看比赛中多种移动步伐微视频

基础：多种步伐变换练习

拓展：1V