Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming. Part D-F（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartD-F（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming.PartD-F

2.教学年级和班级：英语六年级上册，湘少版（三起）

3.授课时间：第一学期，第4周，星期二，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕中秋节的主题，结合课本PartD-F的内容，通过听力、口语、阅读等多样化教学活动，帮助学生掌握与中秋节相关的词汇、句型，了解中秋节的习俗和文化背景，提高学生的英语实际运用能力。同时，鼓励学生分享自己的中秋节经历，增强课堂互动，提高学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过学习与中秋节相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力，使其能够熟练运用所学知识描述中秋节活动。

2.文化意识：让学生了解并尊重中外文化差异，通过学习中秋节的习俗，增强对中华传统文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，激发学生对节日的创意表达。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习和自主学习的能力，提高解决问题的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇：重点掌握与中秋节相关的词汇，如mooncake、lantern、reunion等。

-句型：熟练运用一般将来时态描述即将到来的中秋节活动，如Wewillhavealanternparty.。

-文化理解：理解中秋节的文化意义，包括家庭团聚、赏月、吃月饼等习俗。

2.教学难点

-时态运用：学生需掌握一般将来时态的构成和用法，能够正确应用于句子中描述未来的活动。

-语言表达：学生需要能够使用所学词汇和句型，创造性地表达自己对于中秋节的期待和计划。

-文化差异：帮助学生理解并表达中秋节与西方节日的不同之处，如与感恩节的对比，以及如何用英语介绍中华传统节日。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会在理解语速较快的对话或独白时遇到困难，需要练习抓住关键信息。

举例说明：

-教学重点示例：通过展示中秋节活动的图片，引导学生用新学的词汇进行描述，强调mooncake、lantern等词汇的正确发音和使用场景。

-教学难点示例：针对时态难点，设计练习让学生从提供的动词中选择正确的将来时态形式填空，如Iwill___________(eat)mooncakeswithmyfamily.，以巩固对将来时态的理解和应用。同时，通过听力练习，训练学生从实际语境中捕捉信息，提高听力技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示例，引导学生学习中秋节相关词汇和句型。

-交际法：组织小组讨论，让学生在实际语境中运用英语交流中秋节习俗和个人计划。

-情境教学法：利用多媒体和实物展示，创设中秋节氛围，提高学生的学习兴趣。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示中秋节图片和视频，帮助学生直观理解文化背景。

-教学软件：运用互动软件开展词汇和句型练习，实时反馈学生掌握情况。

-实物道具：准备月饼、灯笼等实物，让学生在观察和操作中加深对节日习俗的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中秋节文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道中秋节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中秋节的图片和视频片段，让学生初步感受中秋节的氛围和文化特点。

简短介绍中秋节的基本概念和文化重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中秋节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中秋节的基本概念、组成部分和习俗。

过程：

讲解中秋节的定义，包括赏月、吃月饼、家庭团聚等主要习俗。

详细介绍中秋节的起源、发展及其在当代的意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如嫦娥奔月的故事，让学生更好地理解中秋节的文化内涵。

3.中秋节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中秋节的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中秋节庆祝活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、活动内容和意义，让学生全面了解中秋节的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬中秋节的文化。

小组讨论：让学生分组讨论如何将中秋节的传统与现代生活相结合，并提出创新性的庆祝方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将