初中语文八年级上册18《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

初中语文八年级上册18《中国石拱桥》公开课一等奖创新教学设计

初中语文《中国石拱桥》教学设计

《中国石拱桥》是一篇介绍石拱桥的说明文，本文以赵州桥和卢沟桥为例，详细说明了中国石拱桥的特点，并介绍了新中国成立后我国桥梁事业所取得的伟大成就。应引导学生把握石拱桥的特征，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。

教学中重点关注说明文知识，引导学生了解说明对象，把握对象特征，体会说明方法作用，注意引导和训练，让学生了解各种说明方法的作用，从而培养学生初步阅读说明文的能力。

除此之外，还要引导学生了解本文的说明顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路。本文综合运用了多种说明顺序，段落的内部结构也很有特色，教学时要引导学生梳理、概括，借以理解作者的行文思路，并做些积累。本文的语言既准确又平实、亲切，教学时引导学生抓住关键语句分析体会。

教学目标：

1.明确说明对象，了解中国石拱桥特征。

2.了解本文的说明顺序，与段落的内部结构，理解作者的行文思路。

3.学习常见的说明方法，体会它们的作用。

4.了解中国石拱桥的光辉成就，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。

5.结合具体语句，体会说明文语言的严谨、准确性特点，增强思维的条理性和严密性。

教学重难点

1.明确说明对象，了解中国石拱桥特征。

2.了解本文的说明顺序，与段落的内部结构，理解作者的行文思路。

3.学习常见的说明方法，体会它们的作用。

4.了解中国石拱桥的光辉成就，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。

5.结合具体语句，体会说明文语言的严谨、准确性特点，增强思维的条理性和严密性。

教学过程：

一、导入

有一个人，他在十岁那年，亲眼目睹了家乡的文德桥倒塌而砸死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就。

他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。修建人民大会堂时，周恩来总理提出要有他的签名来保证。

他就是中国桥梁之父——茅以昇。

二、知识积累

1.读准字音

拱桥弧形飞虹洨河陡坡匀称和谐饮涧桥墩

河堤铺砌推崇漳州巧妙绝伦惟妙惟肖

2.解释词语

巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。

就地取材：就在原地选用需要的材料。

惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，很逼真。

交头接耳：交头：头靠着头；接耳：嘴凑近耳朵。形容两个人凑近低声交谈。

3.词语辨析：

惟妙惟肖栩栩如生绘声绘色

（1）这幅花鸟小品用色淡雅，构图简洁，形象（）

（2）没想到她竟然把宋丹丹表演的老太太模仿的（）

（3）老师的故事讲得（），学生们听得很入神。

4.文体知识

说明文：是以说明为主要表达方式来解说事物的特点，阐明事理而给人知识的文章体裁。

说明方法：举例子分类别列数字作比较画图表下定义作诠释打比方摹状貌引用

说明顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序

三、梳理文脉，把握特点

速读课文，思考：

1.本文的说明对象是什么？

明确：本文的说明对象是“中国石拱桥。

引导学生注意“石拱桥”和“中国石拱桥的区别。

2.边读边思考文章每段写了什么内容？

明确：

第一段：介绍石拱桥的外形特点——形式优美。

第二段：总述石拱桥的特点。

第三段：我国的石拱桥有许多惊人的杰作。

第四段：赵州桥的修建时间和现状。

第五段：赵州桥的特点。

第六段：卢沟桥的特点。

第七段：卢沟桥在国内备受称赞。

第八段：卢沟桥有战争纪念意义。

第九段：我国石拱桥有光辉成就的原因。

第十段：介绍中华人民共和国成立后中国桥梁事业的飞速发展。

引导学生通过勾画每段的中心句，概括出本段内容。

3.如果给这些段落分组，该怎么分？

预设：学生可能会有以下几种分组方式：

（1）1-234-56-89-10

（2）1-34-8