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Unit1Part1SectionA(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Part1SectionA(课前)2023-2024学年七年级下册英语高效课堂教学设计（人教版）

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Part1SectionA课前教学设计

2.教学年级和班级：七年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课以人教版英语教材为依据，针对七年级下册学生的认知水平，围绕Unit1Part1SectionA的内容展开。通过丰富多样的教学活动，激发学生学习兴趣，培养其英语听说读写综合运用能力，为后续课程学习奠定基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1Part1SectionA，学生能够提升以下能力：

1.语言能力：掌握本节课的新词汇和句型，能用地道的英语进行日常交流，描述个人喜好和日常生活。

2.思维品质：通过小组讨论和任务型学习，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够运用所学知识解决实际问题。

3.学习能力：培养学生自主学习与合作学习的能力，激发其探索英语知识的兴趣，形成长期的学习动力。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于掌握新词汇和句型，并能运用它们进行有效交流。难点在于如何使学生在真实语境中灵活运用所学知识。

1.重点：新词汇的掌握及句型的运用。

解决办法：通过图片展示、情景模拟等教学手段，帮助学生形象记忆新词汇，结合角色扮演等互动活动，让学生在实际语境中练习句型。

2.难点：学生在真实语境中运用所学知识的能力。

突破策略：设计小组讨论、情景对话等任务型活动，鼓励学生主动参与，增加语言实践机会。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高语言运用准确性。

3.个性化难点：部分学生可能对新词汇的记忆和句型的运用感到困难。

解决办法：针对这类学生，教师可提供额外的学习资源，如词汇卡片、在线学习平台等，鼓励他们在课后进行自主学习，加强巩固。同时，课堂上多关注这些学生，给予个别指导和支持。

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学生特点，本节课采用任务型教学法、讨论法和讲授法。

-任务型教学法：设计角色扮演、小组讨论等互动任务，让学生在实践中学习英语。

-讨论法：鼓励学生就所学话题展开讨论，培养其批判性思维和语言表达能力。

-讲授法：适时讲解重点知识，确保学生对新词汇和句型有清晰的理解。

2.教学活动：具体包括角色扮演、小组竞赛和情景模拟等。

-角色扮演：让学生模拟真实场景，运用所学句型进行交流。

-小组竞赛：激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。

-情景模拟：创设贴近生活的语境，帮助学生更好地消化和运用知识。

3.教学媒体：使用多媒体教学设备、词汇卡片和实物等辅助教学，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布Unit1Part1SectionA的相关预习资料，包括词汇表、听力练习和预习问题。

设计预习问题：围绕“个人喜好”主题，设计问题引导学生思考自己的兴趣爱好及如何用英语表达。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件反馈预习成果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自学新词汇，尝试完成听力练习。

思考预习问题：学生针对老师提出的问题，独立思考并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便老师了解预习效果。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识，培养自主学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台和微信，促进资源的共享和师生互动。

作用与目的：为学生提供自主学习的机会，提前接触课程内容，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于个人喜好的简短视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型，通过示例和互动问答帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中练习英语表达。

解答疑问：针对学生疑问，及时解答并提供指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用新学的词汇和句型。

提问与讨论：对不明确的知识点提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握新知识。

实践活动法：通过角色扮演和讨论，加强学生对知识的应用。

合作学