23 鸟的天堂 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

23鸟的天堂第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版

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教材分析

“23鸟的天堂第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册统编版”的教材内容主要围绕着巴金的散文《鸟的天堂》展开。文章通过描绘大榕树下的鸟儿生活，展现了大自然的美好和生命的活力。该课文旨在培养学生对自然美的感受，提高他们对文学作品的鉴赏能力，并通过对鸟儿生活的描述，引导学生认识和关注生态环境。此外，课文还通过描写鸟儿的活动，锻炼学生的想象力和表达能力。

在第二课时的教学设计中，应着重引导学生深入理解课文内容，通过对文章语言、形象、情节的品味，体会作者的思想感情，并进一步激发学生对自然和生命的热爱。同时，要结合学生的实际情况，设计富有针对性和实用性的教学活动，使学生在理解课文的基础上，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过课文《鸟的天堂》的学习，培养学生的文学鉴赏能力和生态环境意识。具体目标包括：1.能够理解并欣赏巴金先生的文学语言和表达技巧，提升文学素养。2.能够从课文中认识到鸟类和生态环境的重要性，提高对自然保护的意识。3.能够运用课文中的描写方法，进行创意写作，锻炼表达能力和想象力。通过这些目标的实现，使学生在知识、技能和情感价值观方面得到全面提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《鸟的天堂》中的生词和难点句子，体会作者的表达意图。

2.欣赏并分析课文中对鸟儿生活的描绘，提高文学鉴赏能力。

3.培养学生的生态环境保护意识，关注自然和谐。

难点：

1.对课文中的生词和难点句子的理解，特别是对文中描绘的生态环境和鸟类生活的理解。

2.学生对文学作品的深度鉴赏，对作者表达情感的感悟。

3.将课文中的描写方法应用到自己的写作中，提高写作能力。

解决办法：

1.通过查阅工具书、小组讨论等方式，引导学生自主学习生词和难点句子，教师进行针对性讲解。

2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地理解课文中的生态环境和鸟类生活，引导学生关注自然保护。

3.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的描写方法进行创作，教师及时给予反馈和指导。通过这些解决办法，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、文具等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：课文《鸟的天堂》相关视频、图片、音频等教学资料；在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、写作练习等。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片、作业本等。

6.评价工具：学生作业、课堂表现、小组合作参与度等。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是巴金的散文《鸟的天堂》。在这篇文章中，作者描绘了一个充满生机和活力的鸟类世界。让我们一起来感受这片鸟的天堂吧！

2.自主学习

请同学们打开课本，阅读课文《鸟的天堂》，并尝试回答以下问题：

a.作者为什么要把大榕树称为“鸟的天堂”？

b.课文中描绘了哪些鸟类的生活？它们有哪些特点？

c.作者通过描写鸟儿的活动，想传达给我们什么信息？

3.课堂讨论

小组内交流自学成果，共同探讨上述问题。每个小组选一名代表进行汇报，其他同学可以随时补充。教师巡回指导，对学生的回答给予肯定和鼓励。

4.课文解析

针对学生提出的问题，教师进行讲解和解析。重点分析课文中的生词和难点句子，帮助学生理解课文内容。同时，引导学生关注课文中的生态环境和鸟类生活，培养学生的生态环境保护意识。

5.文学鉴赏

教师引导学生欣赏并分析课文中对鸟儿生活的描绘，提高学生的文学鉴赏能力。例如，课文中的“鸟儿们在枝头欢快地歌唱，仿佛是在为生活的美好而欢呼。”这句话运用了什么修辞手法？它表现了什么意境？

6.写作练习

请同学们以“我眼中的鸟的天堂”为主题，尝试运用课文中的描写方法进行创意写作。教师及时给予反馈和指导，鼓励学生发挥想象，锻炼表达能力和想象力。

7.总结拓展

请同学们谈谈对本节课的学习体会。教师对学生的回答进行总结，并强调关注自然和谐、保护生态环境的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养自己的文学鉴赏能力。

8.布置作业

请同学们课后复习课文，熟记生词，并完成课后练习。同时，搜集有关鸟类和生态环境的资料，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.生词和短语

-鸟的天堂

-大榕树

-鸟儿们

-枝头

-欢快地歌唱

-生态环境

-保护

-栖息地

-多样性

-生态系统

2.课文内容

-作者对大榕树的描述

-课文中出现的鸟类及其特点

-作者对鸟类生活的描绘

-课文中所传达的生态环境保护