11 蟋蟀的住宅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版.docx

11蟋蟀的住宅教学设计-2023-2024学年四年级上册语文统编版

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教学内容

《11蟋蟀的住宅》-2023-2024学年四年级上册语文统编版。本章节内容主要包括：理解课文《蟋蟀的住宅》的寓意，学习生字词，掌握课文中的修辞手法，分析课文结构，体会作者通过蟋蟀住宅的描述所表达的自然、和谐的生活观。具体涉及以下方面：

1.生字词学习：住宅、挖掘、慎重、柔和、和睦等。

2.课文理解：了解蟋蟀住宅的特点，探讨蟋蟀是如何建造自己的住宅的。

3.修辞手法：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

4.课文结构：分析课文的开头、发展、结尾，理解作者的组织思路。

5.情感体验：通过课文学习，培养学生热爱大自然、尊重生命的情感。

核心素养目标

1.语言理解与运用：提升学生对课文内容的理解，掌握生字词，学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强表达能力和文学素养。

2.思维发展与提升：训练学生分析课文结构，提高逻辑思维和批判性思维能力，培养探究精神。

3.情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对大自然的热爱，尊重生命，培养和谐共生的价值观。

4.文化传承与理解：使学生了解和传承我国关于蟋蟀的文化内涵，增强民族自豪感，提高文化素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经熟悉了基本的汉字读写，掌握了一定的词汇量，能理解课文大意，具备初步的阅读理解能力。同时，学生对拟人、比喻等修辞手法有了初步的认识和运用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对大自然和生物充满好奇，对有趣的生物故事感兴趣。他们具备一定的观察能力，喜欢通过观察、思考来学习。此外，学生的合作学习能力较强，喜欢在小组讨论中分享观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：本课中涉及的生字词较多，学生可能在读写过程中遇到困难；对课文深层含义的理解和修辞手法的分析可能存在一定的难度；在体会作者表达的自然、和谐生活观方面，学生可能难以把握。

针对以上分析，教师在教学中应注重引导学生掌握生字词，深入解读课文，激发学生思考，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法引导学生掌握生字词和修辞手法；利用讨论法激发学生思考，深入理解课文内容；案例研究法则帮助学生从蟋蟀的住宅中体会自然与和谐的生活观。

2.教学活动设计：开展角色扮演活动，让学生扮演蟋蟀，体验蟋蟀建造住宅的过程，增强对课文内容的理解；组织小组讨论，让学生分享对课文寓意的看法，培养合作能力和批判性思维；设计相关的语文游戏，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示蟋蟀住宅的图片和视频，帮助学生直观地了解蟋蟀的生活习性；运用PPT展示课文结构、修辞手法等内容，便于学生理解和记忆；同时，使用实物和模型等教具，增强学生对蟋蟀住宅的感知。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台发布关于《蟋蟀的住宅》的预习资料，包括课文朗读、生字词卡片和预习问题。

-设计预习问题：围绕蟋蟀的生活习性和住宅特点，设计问题，如“蟋蟀为什么选择这样的地方建造住宅？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信或平台反馈指导学生。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注出生字词，尝试理解课文大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用平台和微信进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，了解蟋蟀住宅的奥秘。

-培养学生的独立思考和学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过展示蟋蟀和其住宅的图片，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，分析比喻、拟人等修辞手法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，进行角色扮演，模拟蟋蟀建造住宅的过程。

-解答疑问：针对学生提出的问题，进行解答，澄清疑惑。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演深入理解课文。

-提问与讨论：学生勇于提问，与小组成员共同讨论，分享观点。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解修辞手法和课文深层含义。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生体验蟋蟀的住宅建造过程。

-合作学习法：小组讨论