2024道德与法治一年级上册4.16《大家排好队》教学设计（表格式）.pdf

《第16课大家排好队》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

教《第16课大家排好队》是统编版道德与法治一年级上册的内容。本课

材旨在引导学生认识到排队的重要性，培养学生在公共场合自觉排队的良

分好习惯。教材通过图片、故事等形式，展示了在不同场景下排队的必要

析性以及不排队可能带来的不良后果。

学一年级的学生在日常生活中可能已经有过一些排队的经历，但对于排队

情的重要性认识还不够深刻。他们可能会在排队过程中出现不耐烦、插队

分等行为。这个年龄段的学生具有较强的可塑性，需要通过具体的引导和

析教育来培养良好的排队习惯。

1.知识与技能目标：让学生了解排队的规则和意义，学会在不同场合正

教确排队。

学2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的自我管

目理能力和社会交往能力。

标3.情感态度与价值观目标：培养学生遵守秩序、尊重他人的意识，增强

社会责任感。

教

学1.教学重点：让学生认识到排队的重要性，掌握排队的方法。

重2.教学难点：引导学生在日常生活中自觉做到排队，养成良好的行为

难习惯。

点

1.直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让学生更直观地了解排队

教

的重要性和方法。2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己在排队

学

过程中的经历和感受，激发学生的思考和交流。3.实践法：让学生在实

法

际场景中练习排队，提高学生的自我管理能力。

一、导入新课（5分钟）

1.教师播放一段人们有序排队和混乱拥挤的视频对比，让学生观察。

2.教师提问：“同学们，你们喜欢哪种场景呢？为什么？”引导学生

回答。

3.教师总结：“大家都喜欢有序排队的场景，因为这样既安全又高效。

教今天我们就来学习《第16课大家排好队》。”

学设计意图：通过视频对比导入新课，激发学生的学习兴趣，同时让学生

过直观地感受到排队的重要性。

程二、讲授新课（20分钟）

1.排队的重要性

（1）教师展示一些图片，如在学校食堂排队打饭、在公交车站排队上

车、在医院排队挂号等。

（2）教师提问：“这些地方为什么要排队呢？不排队会怎么样？”让

学生举手回答。

（3）教师总结排队的重要性，如保证安全、提高效率、体现文明等。

2.排队的规则

（1）教师组织学生进行小组讨论，说一说排队有哪些规则。

（2）各小组派代表发言，教师进行总结。如要站在队伍里，不能插队；

要保持安静，不要大声喧哗；要听从指挥，有序前进等。

（3）教师通过示范和讲解，让学生学习一些排队的具体方法，如如何

找到队伍的末尾、如何保持队伍的整齐等。

设计意图：通过图片展示、小组讨论和教师示范，让学生了解排队的重

要性和规则，培养学生的排队意识。

三、巩固练习（10分钟）

1.排队游戏

教师组织学生进行排队游戏，如模拟在超市结账、在游乐场排队玩游戏

等场景，让学生在游戏中练习排队。

2.案例分析

教师出示一些排队的案例，让学生分析案例中的行为是否正确，如果不

正确应该怎么做。

设计意图：通过排队游戏和案例分析，巩固学生所学的知识和技能，提

高学生在实际生活中排队的能力。

四、课堂总结（5分钟）

1.教师提问：“今天我们学习了什么内容？”让学生举手回答。

2.教师总结：“今天我们学习了《第16课大家排好队》。我们知道

了排队的重要性和规则，也学会了在不同场合正确排队。希望同学们在

今后的生活中，能够自觉排队，做一个文明有礼的好孩子。”

设计意图：通过提问和