微生物的分布 课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册.pptxVIP

第二单元第三章微生物第一节微生物的分布人教版（2024）七年级上册

学习目标观察并能说出细菌菌落的特点，能从菌落的形态、发小和颜色等方面大致区分细菌和真菌。01尝试采用培养细菌和真菌的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动（研究实践）02举例说出细菌和真菌的分布特点，描述细菌和真菌的生存条件。03通过洗手前后培养菌落的对照实验，能分析说明实验现象产生的原因，从而养成勤洗手的良好卫生习惯。（态度责任）04

课前导入空间站中的水资源极为珍贵。我国空间站设有冷凝水收集与处理系统、尿处理系统等，以实现水的循环利用。但在使用回收水之前，航天员需要检测水样，其中一项是检测水中的微生物，并将结果作为判断水质的重要依据。此外，航天员还会检测空间站内空气、设备表面的微生物。航天员正在检测回收水中的微生物

一、微生物的概述一、微生物1.概念：个体微小、结构简单的生物，它们统称为微生物。2.分布：空气、土壤、水中和动物身体表面及内部等。3.分类：细菌、真菌和病毒等。细菌真菌病毒

二、观察菌落1.菌落的概念由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。菌落

二、观察菌落2.观察菌落——细菌菌落大肠杆菌金黄色葡萄球菌白色念珠菌霍乱弧菌细菌菌落特征：光滑黏稠或粗糙干燥；菌落较小；一般呈白色

二、观察菌落2.观察菌落——真菌菌落毛霉根霉青霉酵母菌真菌菌落特征：绒毛状、絮状、蜘蛛网状；菌落较大；红、褐、绿、黄等

二、观察菌落思考：判断下列菌落是细菌还是真菌菌落？念珠菌菌落（细菌）曲霉菌菌落（真菌）结节链霉菌菌落（真菌）

二、观察菌落3.对比细菌菌落和真菌菌落细菌菌落真菌菌落大小颜色形态从菌落的形态、大小和颜色，可以大致区分真菌和细菌。较小比细菌菌落大几倍到几十倍白、黄、红等多种颜色白、红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色光滑黏稠或粗糙干燥绒毛状、絮状、蜘蛛网状

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（1）提出问题生活环境中都有细菌和真菌吗？哪种环境中更多一些？（2）探究思路如果请你帮助幼儿园的老师想个办法，让孩子们知道手上有细菌或真菌，养成饭前必须洗手的好习惯，你有什么办法？

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（3）培养细菌和真菌的一般方法①配制培养基：配制固体培养基通常要加入琼脂，琼脂是一种煮沸冷却后能凝固的物质。例如，可以将牛肉汁与琼脂混合在一起制成固体培养基。②高温灭菌：配制的培养基要进行高温灭菌，待冷却后，就可以使用。③接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作接种。④培养：通常把接种后的培养皿放在培养箱中恒温培养，也可以放在室内温暖的地方进行培养。

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌培养细菌和真菌的方法步骤及目的①配制培养基②高温灭菌③接种④培养为细菌和真菌的生存提供有机物将培养皿和培养基上原有的细菌和真菌杀死冷却后使用，避免高温杀死要接种的细菌和真菌将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程为细菌或真菌的培养提供适宜的温度

三、探究细菌和真菌的分布琼脂牛肉汁培养皿冷却胶化配制好的培养基高温高压灭菌锅冷却接种恒温箱观察菌落1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（4）材料用具装有牛肉汁培养基的培养皿（经高温灭菌，每组两套)、无菌棉棒、标签纸、放大镜等

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（5）实验步骤①配制培养基两套，贴上标签：洗手前、洗手后。②打开培养皿，先用无菌棉棒在脏手心处擦取，然后在洗手前培养基上轻轻涂抹几下，盖好；用另一支无菌棉棒在洗净的手心擦取，然后在洗手后培养基上涂抹几下，盖好。③把两套培养皿一起放到恒温箱或者室内温暖处培养3～4天。

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（5）实验结果洗手前洗手后手上有细菌或真菌。

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（6）提示①没有想好如何操作之前，不能打开培养皿。想一想：为什么要准备两套装有培养基的培养皿？它们各有什么用处？空白对照，提供了一个参照系统，确保实验结果不是由培养基、培养器材以及培养过程本身受到了污染。

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究检测环境中的细菌和真菌（6）提示②应考虑好放在什么样的环境条件下培养。两套装有培养基的培养皿都需要在同一环境下培养吗？需要（7）讨论①为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前必须高温灭菌？为什么要用无菌棉棒？经高温处理可以杀死培养基和培养皿上原有的细菌和真菌。实验中用无菌棉棒是为了防止棉棒上的微生物污染培养基。

三、探究细菌和真菌的分布1.实验·探究