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辽大版心理健康一年级下册第四课我的发现多教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：心理健康

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：第四课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生良好的心理素质，提升自我认知和自我调节能力。

2.培养学生良好的沟通能力，提升与人交往和合作的能力。

3.培养学生良好的情绪管理能力，提升应对情绪波动和压力的能力。

4.培养学生良好的学习习惯，提升自主学习和解决问题的能力。

学情分析

一年级下册的学生正处于心理发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，但也容易受到外界因素的影响。在知识方面，学生们已经初步掌握了基本的心理健康知识，但还需要进一步深化理解。在能力方面，学生们具备一定的自我认知和自我调节能力，但还需锻炼与他人沟通和合作的能力。在素质方面，学生们具备一定的情绪管理能力，但在面对压力时仍需提高。此外，学生们的行为习惯各异，对课程学习有一定的影响。针对这些情况，本节课将通过生动的案例和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握心理健康知识，提升自身的心理素质。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法为学生系统地介绍心理健康知识，通过案例研究和讨论法引导学生深入思考和分析，运用项目导向学习法培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：开展角色扮演活动，让学生模拟实际场景，提升沟通能力；组织小组讨论，鼓励学生分享心得和经验，促进互动交流；进行心理游戏，培养学生情绪管理和自我调节的能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示案例和图片，增强学生的直观感受；运用网络资源提供更多实际案例，拓展学生视野；采用互动式白板进行课堂互动，提高学生参与度。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是心理健康课程的第四课——我的发现多。在这节课中，我们将一起探索和发现生活中的美好，学会用心去感受和体验。希望大家能够积极参与，分享你的发现和感受。

2.讲授新课

(1)案例分析

同学们，我们先来看一个案例。小明在学校的操场上捡到了一只小鸟，他非常开心，因为这是他第一次近距离观察小鸟。他发现小鸟的羽毛很漂亮，还有各种颜色。请问，同学们，你们在生活中有没有类似的发现呢？

(2)学生分享

请大家小组内互相分享一下你们的发现。可以是在学校、家里、公园等地方看到的、听到的、感受到的美好事物。

(3)总结发现

同学们，你们都分享了很多有趣的发现。有的是关于大自然的，有的是关于人际关系的，还有的是关于自己的。希望大家能够保持这份好奇心，继续发现生活中的美好。

3.实践活动

(1)小组讨论

请同学们分成小组，讨论一下你们认为的美好事物对我们的生活有什么影响。可以是从心理、生理、社交等方面来考虑。

(2)小组汇报

每个小组派一名代表汇报你们的讨论成果。大家互相交流，共同学习。

4.课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们知道了生活中有很多美好的事物等着我们去发现。希望大家能够用心去感受，用眼睛去发现，让我们的生活更加丰富多彩。

5.课后作业

请大家课后思考一下，你认为的美好事物是什么？它对你有什么影响？下节课和大家分享你的想法。

6.板书设计

我的发现多

1.案例分析：小明捡到小鸟，发现羽毛漂亮

2.学生分享：小组内分享生活中的美好发现

3.实践活动：小组讨论美好事物对生活的影响

4.课堂小结：用心感受，用眼睛发现，让生活丰富多彩

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《青少年心理健康手册》、《每天进步一点点：心理成长指南》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)引导学生观察身边的人和事，发现他们的积极品质和美好行为，记录下来并与他人分享。

(2)鼓励学生参与社区服务或志愿活动，通过实际行动体验帮助他人带来的快乐和满足感。

(3)布置作业，要求学生设计一个自我提升的计划，如学习新技能、培养新兴趣等，并监督执行。

(4)建议学生与家人、朋友共同参与户外活动，如徒步、骑行等，增进人际关系，同时锻炼身体。

(5)指导学生如何建立和维护良好的学习习惯，提高学习效率和自信心。

课后作业

1.请同学们总结本节课学习到的心理健康知识点，并用自己的话进行描述。

2.根据本节课的案例分析，思考并回答：如何在日常生活中保持积极的心态，发现生活中的美好？

3.结合自己的经历，写一篇短文，描述一次你在生活中遇到的困难和挑战，以及你是如何应对和解决问题的。

4.设计一个关于心理健康的手抄报，内容包括心理健康的重要性、如何保持心理健康等。

5.请同学们思考一下，如何在与他人交往中更好地理解和尊重对方，提高自己的人际沟通能