第19课 清朝前期社会经济的发展（教学设计+视频）2023-2024学年七年级历史下册甄选实用备课教学设计（统编版）.docxVIP

第19课清朝前期社会经济的发展（教学设计+视频）2023-2024学年七年级历史下册甄选实用备课教学设计（统编版）

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课程基本信息

1.课程名称：第19课清朝前期社会经济的发展

2.教学年级和班级：七年级历史

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将依据统编版七年级历史下册的内容，围绕清朝前期社会经济的发展展开，重点介绍农业、手工业、商业等方面的成就，通过讲解、图片展示和视频资料，使学生深入了解清朝前期我国经济的繁荣与特点。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的历史素养和分析问题的能力。

核心素养目标

1.历史唯物主义：通过学习清朝前期社会经济的发展，使学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，认识社会经济发展与社会制度变革的相互关系。

2.时空观念：培养学生从时间和空间角度分析清朝前期经济发展，把握历史发展的脉络，增强对历史变迁的认识。

3.史料实证：指导学生运用教材及相关史料，培养实证意识，提高对历史事件、经济现象的判断和分析能力。

4.家国情怀：通过了解清朝前期社会经济的繁荣，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。

5.批判性思维：鼓励学生针对所学内容提出问题，进行思考，培养批判性思维和独立思考能力。

重点难点及解决办法

重点：清朝前期农业、手工业、商业的发展特点及其相互关系。

难点：理解清朝前期社会经济繁荣与国家政策、对外贸易的关系。

解决办法：

1.利用多媒体展示清朝前期农业、手工业、商业的发展状况，结合教材内容进行讲解，帮助学生梳理发展特点。

2.通过案例分析，引导学生探讨清朝前期国家政策对经济发展的影响，如“摊丁入亩”制度、海禁政策等。

3.设计小组讨论环节，让学生分析清朝前期对外贸易的发展及其对经济繁荣的贡献，从而突破难点。

4.教学过程中注重引导学生联系已学知识，提高学生的知识迁移能力，帮助学生更好地理解清朝前期社会经济的整体发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、教学挂图。

2.软件资源：历史教材、教学PPT、教学视频、教学音频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：数字化教材、电子教案、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授、讨论、案例分析、小组合作、问答、图片展示、视频播放。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示清朝前期社会风貌的图片，如农耕图、市井图等，引发学生对清朝前期社会经济的好奇心。

-提出问题：“同学们，你们知道清朝前期我国的经济状况如何吗？它是如何发展到这一步的呢？”

2.讲授新课（25分钟）

（1）农业发展（5分钟）

-结合教材内容，讲解清朝前期农业发展的特点，如“摊丁入亩”制度的实施、粮食产量的提高等。

-通过图片展示和实例分析，让学生了解清朝前期农业技术的进步。

（2）手工业发展（10分钟）

-介绍清朝前期手工业的发展，如棉纺织业、瓷器业等，以及手工业技术水平的提高。

-通过实物展示和视频资料，让学生感受手工业的艺术价值和市场潜力。

（3）商业发展（5分钟）

-阐述清朝前期商业的繁荣，如城市商业、海外贸易等。

-分析清朝前期国家政策对商业发展的影响，如海禁政策、税收政策等。

3.巩固练习（10分钟）

-设计练习题，让学生回答关于清朝前期农业、手工业、商业发展的相关问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-学生进行小组讨论，分享各自的学习心得，互相提问，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对教学内容进行提问，检查学生对重点知识的掌握情况。

-鼓励学生提出问题，教师解答，实现教学双边互动。

5.创新教学环节（5分钟）

-设计“我是清朝前期商人”的角色扮演活动，让学生结合所学内容，模拟商业交易场景，增强学生的学习兴趣和参与感。

-通过小组合作，分析清朝前期社会经济繁荣的原因，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考清朝前期社会经济发展与现代社会经济发展的联系与区别，培养学生的历史时空观念。

-让学生探讨清朝前期国家政策对经济发展的影响，培养学生的家国情怀和批判性思维。

7.总结环节（5分钟）

-对本节课的重点内容进行回顾，强调清朝前期农业、手工业、商业发展的特点和相互关系。

-鼓励学生在课后查阅相关资料，深入了解清朝前期社会经济的发展。

本教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生互动，通过创新教学环节和核心素养能力拓展，提高学生的学习兴趣和思维能力，使学生在掌握新知识的同时，培养历史学科核心素养。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《清朝前期农业发展的历史背景及特点》