Unit 3 My weekend plan Part B Read and write（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docx

Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

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教学内容

本节课为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite部分。本节课主要内容为读写任务，要求学生能够读懂关于周末计划的故事，并能够运用所学知识书写自己的周末计划。具体内容包括：

1.学习并掌握单词：weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。

2.理解并运用句型：Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.

3.能够正确运用所学知识书写关于周末计划的短文。

教学目标：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握本节课所学的单词和句型，并能够运用所学知识进行书写和交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的听、说、读、写四个方面展开。具体包括：

1.听力素养：学生能够准确理解故事内容，抓住关键信息，对周末计划的相关话题进行听力训练。

2.口语素养：学生能够在课堂上进行流畅的口语交流，运用所学句型描述自己的周末计划，提高学生的口头表达能力。

3.阅读素养：学生能够通过阅读故事，理解并掌握单词和句型的用法，提高学生的阅读理解能力。

4.写作素养：学生能够根据所学知识，书写关于周末计划的短文，培养学生的写作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）单词重点：本节课的主要单词有weekend,plan,usually,shopping,movie,visit,grandparents等。重点掌握这些单词的用法和搭配。

（2）句型重点：本节课的主要句型为Whatdoyouusuallydoonweekends?Iusuallyvisitmygrandparents./Iusuallygoshopping./Iusuallywatchmovies.重点让学生学会运用句型描述自己的周末计划。

（3）书写重点：本节课要求学生能够根据所学知识，书写关于周末计划的短文。重点指导学生如何组织语言，清晰表达自己的周末计划。

2.教学难点：

（1）单词难点：单词usually的用法，学生可能会误用为其他词汇，如often、sometimes等。

（2）句型难点：学生对于句型Whatdoyouusuallydoonweekends?的理解和运用可能会存在困难，特别是对于usually这个词的理解。

（3）书写难点：学生在书写关于周末计划的短文时，可能会遇到如何合理组织语言、如何用英语表达具体活动等困难。同时，书写时需要注意时态、语法等要素。

针对以上难点，教师在教学过程中应重点讲解和强调，通过举例、练习等方式，帮助学生理解和掌握。同时，采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、交际法和学生自主学习法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高学生的语言实际运用能力。

2.教学活动设计：

（1）情景导入：教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。

（2）小组讨论：学生分组讨论周末计划的话题，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的口语表达能力。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟周末计划的场景，增强学生的语言实践能力。

（4）书写练习：教师提供写作框架，学生根据所学知识书写关于周末计划的短文，提高学生的写作能力。

3.教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、图片等教学媒体，为学生提供生动直观的学习资源，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，利用网络平台，让学生在课前预习和课后巩固所学知识，拓展学生的学习空间。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3MyweekendplanPartBReadandwrite课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预