1323S04012-电机与电力拖动控制系统实验-2023版人才培养方案课程教学大纲.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle《电机与电力拖动控制系统实验》课程教学大纲

（实验课程·2023版）

一、课程基本信息

课程号

1323S04012

开课单位

电子信息工程学院

课程名称

（中文）电机与电力拖动控制系统实验

（英文）ExperimentforMotorandElectricDriveControlSystem

课程性质

必修

考核类型

考查

课程学分

0.5

课程学时

17

课程类别

专业发展课程（专业核心课）

适用专业（类）

自动化

二、课程描述及目标

（一）课程简介

《电机与电力拖动控制系统实验》是自动化专业的专业发展核心课程，是理论与实践相结合的重要环节。通过实验，使学生进一步了解交、直流电动机的结构与工作原理，掌握电力拖动控制系统的构成与特性，加深对电力拖动控制系统基本概念、基本理论的理解，掌握分析与设计控制系统的方法，提高操作技能，培养学生学会运用科学的方法来研究、探索自然规律的能力。

本课程主要包括直流调速系统开环机械特性的测定、转速单闭环直流调速系统实验、电流单闭环直流调速系统实验、双闭环直流调速系统实验、逻辑无环流可逆直流调速系统实验、双闭环三相异步电机调压调速系统实验等实验项目。

（二）教学目标

通过本课程，使学生加深对电力拖动控制系统相关理论知识的理解，熟悉电力拖动系统的工程设计方法，增强对课本知识的消化吸收；培养学生与他人互相沟通和协作的精神，提高解决问题的能力，为将来从事相关领域工作奠定良好的基础。

课程目标1：加深对基本概念和理论知识的理解，建立理论与实践相互支撑、相互验证关系；

课程目标2：掌握实验操作技能，能够对实验结果进行分析，获得有效结论，培养学生分析和解决问题的能力。

三、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

1-3能将相关知识和数学模型方法用于推演、分析自动化专业相关工程问题，并能够用于工程问题解决方案的比较与综合

课程目标1

课程目标2

4-2能够根据对象特征，选择研究路线，设计实验方案，并能够根据实验方案构建实验系统，安全地开展实验，正确地采集实验数据，能对实验结果进行分析和解释，并通过信息综合得到合理有效的结论

课程目标1

课程目标2

四、教学方式与方法

根据课程特点主要采取教师讲解、学生实践的教学方法，学生动手为主，教师指导为辅。同时辅以对课前预习情况提问等环节积极引导学生，将理论知识与实际系统相结合，深化理论知识的理解，提高实验效果。学生在实验中出现疑难问题时，引导学生分析问题和解决问题，注重学生潜能开发，从根本上提高学生对知识的综合应用能力。

在实验过程中，鼓励学生勇于创新，培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，为国家和社会的发展做出贡献。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1、单闭环直流调速系统实验；

2、双闭环直流调速系统实验；

3、双闭环三相异步电机调压调速系统实验。

（二）教学难点

1、逻辑无环流可逆直流调速系统实验；

2、双闭环三相异步电机调压调速系统实验。

六、实验内容、基本要求与学时分配

序号

实验项目名称

实验内容与要求

学时

类型

对应课程目标

1

直流调速系统开环机械特性的测定

认识直流调速系统，并对其开环机械特性进行验证。

在实验过程中，培养学生的爱国精神、集体主义精神和社会责任感，坚定理想信念。

3

验证性

课程目标1

课程目标2

2

转速单闭环直流调速系统实验

理解转速闭环的工作原理，并验证转速单闭环系统的控制特性。

3

验证性

课程目标1

课程目标2

3

电流单闭环直流调速系统实验

理解电流闭环的工作原理，并验证电流单闭环系统的控制特性。

3

验证性

课程目标1

课程目标2

4

双闭环直流调速系统实验

验证双闭环控制直流调速系统的控制特性

2

验证性

课程目标1

课程目标2

5

逻辑无环流可逆直流调速系统实验

验证逻辑无环流直流调速系统的控制特性。

引导学生对实验线路、实验方法进行改进，培养学生的创新能力。

3

验证性

课程目标1

课程目标2

6

双闭环三相异步电机调压调速系统实验

验证双闭环三相异步交流电机调压调速系统的控制特性。

3

验证性

课程目标1

课程目标2

合计

17

注：实验要求包括必修、选修；实验类型包括“验证性”、“设计性”、“……”等。

七、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：t实验报告?实验作品

?其它：（填写具体考核方式）

成绩评定：

为督促学生认真对待每个实验，整个实验教学通过对学生每次实验的预习情况、实验操作以及实验报告均做详细记录，综合后构成最终成绩。

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

过程

考核

100%

预习实验

20%