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4.12.2感受器和感觉器官(第2课时)教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.12.2感受器和感觉器官(第2课时)教学设计2023-2024学年北师大版生物七年级下册

教学内容

4.12.2感受器和感觉器官（第2课时），北师大版生物七年级下册，主要包括以下内容：介绍感受器的基本概念和功能，探讨不同感受器与感觉器官的协作关系；分析视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉五大感觉器官的结构特点及作用；通过实例阐述感受器和感觉器官在生物体适应环境中的作用；探讨人类感觉器官的卫生保健知识。本节课将结合课本知识，注重理论与实践相结合，提高学生对感受器和感觉器官的认识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了生物的基本结构，了解细胞的功能和生物的基本生命活动。在上一课时，他们对感受器和感觉器官的概念有了初步的认识，能够描述一些常见的感觉器官的基本结构和功能。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对生物体的结构和功能有较高的学习兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过实际观察和动手操作来学习新知识。此外，学生在学习风格上存在差异，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生在探究感受器和感觉器官的协作关系时可能遇到困难，对于如何将这些知识应用于实际生活中的理解可能不够深入。此外，对于一些复杂的生理结构和作用机制，学生可能在理解和记忆上存在挑战。教学中需关注这些方面，采用恰当的教学策略帮助学生克服困难。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本节课的教学目标和七年级学生的特点，采用以下教学方法与策略：1.讲授法与讨论法相结合，通过讲解感受器和感觉器官的知识点，引导学生参与课堂讨论，加深理解；2.设计实验活动，如模拟视觉、听觉感受器的实验，让学生亲身体验，提高实践操作能力；3.利用案例分析，展示感受器和感觉器官在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣；4.采用多媒体教学，如PPT、视频等，形象生动地展示感觉器官的结构和功能，增强学生的直观感受；5.组织小组合作学习，让学生在交流互动中共同探讨问题，培养团队合作精神。通过以上教学策略，促使学生积极参与课堂，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台，发布关于感受器和感觉器官的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕感受器的种类和功能，设计探究性问题，如“举例说明感受器是如何帮助我们感知环境的？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时给予指导。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读资料并尝试理解感受器的基本概念。

-思考预习问题：对问题进行深入思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用学习平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和初步探究能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个关于感觉的小游戏，引出感受器和感觉器官的主题。

-讲解知识点：详细讲解感受器的工作原理和感觉器官的结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析不同感受器在适应环境中的作用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

-学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考感受器与感觉器官的相互关系。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己对感受器的理解。

-提问与讨论：针对不懂的问题，向老师和同学请教。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解感受器的工作原理。

-实践活动法：通过讨论和案例分析，加深学生对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

-突出课程重难点，帮助学生掌握感受器和感觉器官的基本知识。

-通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和实践作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，供学有余力的学生深入探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体的反馈和建议。

-学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解感受器和感觉器官的奥秘。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学