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回归生活的初中思想品德课实践探究的开题报告

一、选题背景

随着社会的不断进步，教育也在不断地发展，出现了各种各样的

程，其中思想品德课是一门非常重要的课程。初中阶段的学生正处于青

春期，他们的世界观、价值观、人生观等都在不断地形成和发展之中。

因此，开设一门合适的思想品德课程，对于帮助学生树立正确的世界观、

价值观和人生观，促进他们身心健康成长，具有重要的意义。

本研究选取回归生活作为思想品德课实践的主题，并以初中思想品

德课程为研究对象，探究如何让学生在课程中了解生活的真谛，认识到

回归生活的重要性，并通过实践培养学生的品德素养，提高他们的思想

道德水平。

二、研究目的

本研究旨在探究初中思想品德课程中回归生活实践的可行性，并通

过实践来培养学生的品德素养，提高他们的思想道德水平。

具体目标如下：

1.了解学生对回归生活的认识和理解程度；

2.确定回归生活实践的具体内容和实施方式；

3.通过实践，培养学生自理能力、团队协作能力和品德素养；

4.评估实践活动对学生思想品德的影响。

三、研究方法

本研究采用问卷调查和实践探究相结合的方法进行。

1.问卷调查

选取初中某班级学生为研究对象，通过问卷了解学生对回归生活的

认识和理解程度，以及他们的个人能力和团队协作能力。

2.实践探究

以初中某班为实验班，进行“回归生活”实践活动。实践内容包括

种植、植物的养护、环保知识学习等，学生在实践中逐渐了解回归生活

的真谛，并逐步培养自己的品德素养和团队协作能力。同时，通过实践

成果的展示和交流，促进学生之间的交流和互助，提高团队协作能力。

四、研究内容

1.回归生活的概念和意义

回归生活是指追求简单、自然、健康的生活方式，在不断追求物质

生活的同时，通过适当的生活方式，让身心保持平衡、健康。本篇研究

将会深入探究回归生活的概念和意义，帮助学生认识到回归生活的重要

性。

2.实践活动的内容和实施方式

针对初中阶段的学生特点，本文将讨论如何设计适合学生的实践活

动，包括种植、环保知识学习、手工制作等内容，并将详细讨论实践活

动的实施方式。

3.实践活动对学生的影响评估

通过实践活动的实施和组织，本文将对学生的思想品德水平进行评

估，探究实践活动对学生思想品德的影响。

五、研究意义

通过本研究，能够了解回归生活的概念和意义，探讨初中思想品德

课程中回归生活实践的可行性，并通过实践活动培养学生自理能力、团

队协作能力和品德素养，提高他们的思想道德水平。通过本研究，能够

为初中思想品德课程的改革和开展提供一个新的理念和实践方向。