小学数学五年级上册第一单元小数乘小数教学设计.docVIP

东港区小学数学2024—2025学年度第一学期

“全区同备一节课”教学设计

课时教学设计

课时

第一单元第2课时

课题

小数乘小数

教学内容分析

小数乘小数为小数除法、小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习奠定基础，占据着重要的地位。

小数乘小数是第一单元小数乘法的难点和关键，一共涉及两个知识点。1.确定积小数点位置；2.积位数不够时添“0”补足。例3安排了以下几个层次的活动:①通过两个小朋友的对话，“两个因数都是小数怎么计算呢?”“也可以把它们看作整数来计算吗?”引导学生在例2的基础上再一次想到用转化的方法，将两个因数同时转化为整数②动态显示竖式计算过程:先将两个因数都扩大到各自的10倍，然后求出积，再把扩大后的积缩小到它的1/100。例4是由例3后“做一做”的练习引入，达到省时、高效的学习目的。

学情分析

小数乘小数的原有基础是整数乘整数、小数乘整数。在学习《小数乘小数》以前，学生已经系统的学习了整数乘整数。通过例1例2的学习，学生对于小数乘法的概念也有了初步的认识，也有一定的知识基础。五年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和空间想象能力，但他们的逻辑思维能力和空间想象力还不完善，具有一定的局限性。因此在课堂上着重让学生通过动手操作加深的认识。

目标确定

1.掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前用0补足。

2.比较正确地