2024人教版数学一年级上册1.2 比大小（课件）.ppt

Contents目录（人教版）一年级上第一单元5以内数的认识和加减法2.比大小01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置素养分析第一部分素养目标1认识并理解符号“=”“”“”的含义,会用这些符号表示比多少的结系。2经历从具体事物比较到用符号表示数的大小的过程,感知符号的功能,发展初步的符号意识。3培养数学学习的兴趣,养成规范书写、积极表达的学习习惯。学习重难点学习重点学习难点认识并理解符号“=”“”和“”的含义,会用这些符号比较1~5各数的大小。理解“＞”、“＜”、“＝”的含义，会区分“＞”、“＜”。链接导入第二部分链接导入1.数一数，连一连。35142链接导入2.比一比，谁多谁少。和（）。比（）。比（）。同样多少多探究新知第三部分探究新知观察图片你获得哪些数学信息？探究新知3只猴子要分水果，你有什么建议？可以先数一数各种水果的个数。探究新知√√√√√√探究新知…=和同样多等号…33读作：3等于3每只猴子刚好可以分得一个桃，所以桃够分。……如果每只小猴子吃1个桃，够分吗？探究新知＞比多大于号…23读作：3大于2有1只猴子没有分到香蕉，所以香蕉不够分。……如果每只小猴子吃1个香蕉，够分吗？多余的探究新知＜比少小于号…43读作：3小于4每只猴子分一个梨，多出1个梨，所以梨够分。……如果每只小猴子吃1个梨，够分吗？…多余的探究新知开口朝大数，尖头朝小数。大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相等用等号。以小组为单位，交流识记“＞”“＜”和“=”的方法。＞＜=探究新知3＜43＞2“＞”开口向左，“＜”开口向右。不同点：相同点：“＞”和“＜”的开口都朝向大数。大于号和小于号有什么相同和不同的地方？探究新知“＞”“＜”和“=”的书写等于大于小于探究新知拿出笔和本，每个符号写5个，注意写字姿势呦！探究新知小结比较两种事物数量的多少时，可以先用一一对应的方法比较，再用“＞”“＜”或“=”来表示比较的结果。课堂练习第四部分课堂练习1.每只松鼠吃1个松果，哪一堆正合适？画“√”。（教材p17“做一做”第1题）√课堂练习2.在少的后面画“√”。（教材p18“做一做”第2题）√Contents目录