2024人教版数学一年级上册1.7 减法的认识（课件）.ppt

课堂练习2.画一画，填一填。（教材p27“做一做”第2题）4－1＝4－＝32213谁来说说你是怎么计算的？Contents目录（人教版）一年级上第一单元5以内数的认识和加减法7.减法的认识01素养分析02链接导入03探究新知04课堂练习05总结评价06作业布置素养分析第一部分素养目标1通过操作、演示，知道减法的含义，能正确读出减法算式，初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。2通过情境演示使学生建立减法的概念，帮助学生理解减法的意义。3培养学生的动手操作能力和语言表达能力，使学生积极参与教学活动，在活动中思考，培养思维能力。学习重难点学习重点学习难点了解减法的含义，能正确读出减法算式。能正确观察现实情境图，口述题意，列出算式。链接导入第二部分链接导入314154里的数是多少？231链接导入在可以用2+3=5表示的图后面的里画“√”。√探究新知第三部分探究新知例3.还剩下多少个气球？说一说，你看到了什么？探究新知3个气球原来有4个气球，飞走1个，求还剩下多少个气球，就是从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。感知减法的含义探究新知413怎样列减法算式呢？从总数4中去掉1，用符号“-”连接，算式与结果用“=”连接。-=…减号读作：4减1等于3。探究新知生活中哪些现象表示去掉的意思。探究新知这道算式还可以表示什么。41－＝3停车场有4辆小汽车，开走了1辆，还剩几辆小汽车？探究新知41－＝3有4个桃子，小猴子吃掉了1个，还剩几个桃子？这道算式还可以表示什么。探究新知41－＝3有4支铅笔，左边有1支，右边有几支？这道算式还可以表示什么。探究新知为什么我们都可以用“4－1＝3”这个算式来表示呢？4－1＝3整体一部分剩下的探究新知果果怎么做，就可以使的个数和花花的同样多？多余的探究新知我吃掉1根，就和花花的同样多了。探究新知4－1＝3课堂小结从总数中去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。413-=…减号读作：4减1等于3。课堂练习第四部分课堂练习5－1＝44－2＝21.看图说一说算式表示的意思。（教材p27“做一做”第1题）有5把铁锹，拿走了1把，还剩4把铁锹。有4块饼干，小老鼠偷走了2块，还剩2块饼干。Contents目录