小学数学五年级上册第二单元位置第二课时教学设计.docVIP

东港区小学数学2024—2025学年度第一学期

“全区同备一节课”教学设计

课时教学设计

课时

第2课时

课题

用数对确定位置

教学内容分析

数学人教版教科书五年级上册第二单元第20页的内容，例2更为直接地呈现了方格纸这一学生熟悉的材料，其中同样蕴含着直角坐标系的思想，只不过没有明确表示出x轴,y轴。不同的是，例1中物体的位置相当于方格纸中的每个格子，而例2进一步抽象为一个点，用方格纸上的格点（横线和坚线的交点）来表示。可以说，方格纸是渗透直角坐标系的有效载体，借助方格纸来学习也是实践直观几何的重要手段。小学几何的学习立足于直观几何，通过方格纸研究几何图形的有关特点和性质，获得几何活动经验，发展几何直观，逐步培养学生推理的意识和能力。

学情分析

学生在一年级上册已经学习过用“前后、左右、上下“来描述实际情境中物体的位置，并且在生活中也有许多类似“第几排第几个”的经验。由此，本课通过“动物园示意图”这一学生感兴趣的情境，让学生自己探索，感受坐标系的产生过程，引入数对知识的学习，使学生深刻地感受到数学的简洁性和统一性，帮助学生理解数对的意义，并会用数对确定位置或根据位置表示出数对，促进学生空间观念的进一步发展，也为在为六年级的内容打下必要的基础。

目标确定

1、知道能用两个数据确定物体在平面中的位置，理解列与行的含义，知道确定列与行的规则。

2、初步理解数对的含义，会用